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期刊信息/Journal information
中国现代教育装备
中国现代教育装备

陈锡章

半月刊

1672-1438

cmee@263.net

010-82098610

100191

北京市海淀区北三环西路11号

中国现代教育装备/Journal China Modern Educational Equipment
查看更多>>本刊作为国家级教育装备综合性媒体，面向整个教育群体，主要包括：各级教育主管单位，各级教育装备管理部门、各级各类学校、教育机构和政府采购部门、各级教育科研和实验室部门、各领域的教育培训部门等。
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收录年代

    医学院校病理实验室大体标本日常管理和维护模式的探讨

    尹金宝唐泽立熊晖
    59-61页
    查看更多>>摘要：病理大体标本是病理学实验教学的重要教学材料.针对医学院校病理实验室存放的大体标本或标本缸损坏、存放环境较差、标本信息不明确、标本病变部位被掩盖、管理人员责任心差及大体标本不能及时更新和补充等问题,对病理实验室大体标本的管理模式展开探讨,通过制订并实施以下对策来提高大体标本的日常管理和维护水平,从而提升大体标本库质量.主要对策包括:做好大体标本的检查与及时修复工作、保证标本信息完整、改善标本存放环境、加强管理人员培训及建立并完善标本管理相关制度.

    病理学实验教学大体标本日常管理

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    新工科背景下智能控制课程教学改革与探索

    王从庆薛雅丽
    62-64页
    查看更多>>摘要：新工科建设对学生的知识能力提出了新的要求,主要体现在工程实践能力的培养,实践能力的培养是工程教育的核心问题.通过探索新工科背景下智能控制课程教学新模式,阐述智能控制课程教学过程中存在的问题,通过融入思政教学、强化实践教学,提高了课程教学质量.

    新工科智能控制课程思政实践教学

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    新工科背景下生产系统建模与仿真课程教学改革

    武子文孙文磊高建雄
    65-67页
    查看更多>>摘要：为培养符合新工科建设要求的专业技术人才,针对工业工程专业核心课生产系统建模与仿真课程教学改革展开探索.从课程特点、教学内容以及考核形式等方面分析了课程教学现状,提出了优化课程教学环节,"线上+线下"的混合式教学;开展案例式启发教学,将理论与实践相结合;考核方式多元化,创新反馈机制等多维度的改革方案与措施,不断强化该课程在工业工程专业本科生培养过程中的核心作用.

    新工科工业工程生产系统建模与仿真教学改革

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    新工科背景下机械工程材料课程混合式教学改革与实践

    林铁贵张玉芬张静邢泽炳...
    68-70,77页
    查看更多>>摘要：为贯彻新工科建设的工程教育新理念,针对机械工程材料线下课程教学存在的问题,提出基于智慧树平台的线上线下混合式教学模式,并基于"学情分析+问题导向"对教学模式、教学内容和考核方式等进行持续改进,有效解决了原有课堂教学中存在的问题,充分调动了学生的主观能动性,提升了学生的学习效果.

    机械工程材料智慧树混合式教学持续改进

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    新工科与工程教育专业认证理念下创新人才培养模式改革与实践

    陈志刚于淼
    71-73,77页
    查看更多>>摘要：为了提高创新人才培养质量,在新工科建设和工程教育专业认证理念下,以地方高校机械电子工程专业为例,对创新人才培养进行了探索与实践,从人才培养理念、培养模式、课程体系、教学大纲、课堂教学、创新实践培养体系等方面进行了改革,提高了人才培养质量,为地方性大学工科专业创新型人才培养提供了参考.

    新工科工程教育人才培养

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    新工科专业课群案例式深度融合协同教学方法研究——以机器人工程专业课群改革为例

    巴鹏张秀珩
    74-77页
    查看更多>>摘要：针对新工科专业课程体系构建、更新及教学过程中存在的问题,以我校新开设的机器人工程专业为例,提出了新工科专业课群模块化构建及以案例贯穿的协同教学方法,深度融合各门课程知识.通过案例教学及实践加深学生对专业知识体系的理解,促进学生对专业知识和技能的熟练掌握,加快高素质应用型人才培养进程.该方法有效改进了新工科专业教学模式,为探索新工科专业课群教学改革研究提供了一种可行的模式,具有重要的实践意义.

    新工科深度融合案例式协同教学

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    OBE教育理念下工程制图课堂教学效果提升策略

    董金爽陈云谢朋公衍茹...
    78-80,87页
    查看更多>>摘要：工程教育专业认证背景下土木工程专业优化调整,将OBE教育理念融入工程制图课程建设.通过分析工程制图课程特点及教学现状,探索以学生为中心的互动式教学模式,并在教学过程中融入思政元素,从课程思政元素融入、现代科技的应用、理论联系实际的能力等方面构建以"学以致用、责任担当""问题启发、互动实践"为特色的课堂教学,从而有效提升课堂教学效果.

    工程制图课堂教学效果OBE教育理念

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    工程教育专业认证背景下数字电子技术创新教学与实践

    覃洪英佘新平杨顺辽
    81-83页
    查看更多>>摘要：数字电子技术是电类专业的核心课程,对通过工程教育专业认证具有重要作用.基于工程教育专业认证的OBE理念,针对课程教学现状,创新教学内容,改变教学手段和方法,改进教学评价,持续进行创新教学研究与实践.结果证明,课程教学改革激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的创新能力和实践能力,受到学生的一致好评.

    工程教育数字电子技术创新教学

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    在线开放式课程混合式教学模式探索与实践

    贺小容
    84-87页
    查看更多>>摘要：混合式教学实现了线上学习与线下教学模式的优势互补.对数据库原理与应用课程开展混合式教学改革实践,从课程本身、教师、学生三个维度对既往的教学过程进行分析和总结,以教学改革、课程思政、信息技术等为手段,基于"共述、共景、共情"的"三共"课堂开展混合式教学改革并取得了相应成效.

    混合式教学数据库原理与应用教学改革

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    机械设计基础混合式教学改革与实践

    张跃敏吴雪峰郝晓茹张安超...
    88-90,97页
    查看更多>>摘要：机械设计基础是工科专业的一门基础课程.为适应新工科建设要求,培养工程应用技术人才,开展了机械设计基础课程教学改革,提出了"以学生为中心"的线上线下混合式教学改革思路.基于线上和线下两个维度进行教学资源补充,从课前、课中、课后三个环节加强工程实践能力培养,构建具有奖励机制的多元素综合评价体系.经过教学实践,取得了师生满意的教学效果.

    新工科混合式教学机械设计基础课程改革

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