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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    社会业余音乐考级争鸣

    王一雯
    1,3页
    查看更多>>摘要：音乐考级在一定程度上促进了我国的社会音乐教育发展。但是，有许多专家在肯定其积极作用的同时，也指出它存在的问题。还有一部份业内人士，认为音乐考级不应该存在。将专家对考级存在的问题的言论与争议进行总结，认为可以将其归结为三个大的问题:"要不要考级""考什么"和"怎么考"。

    音乐考级"考什么""怎么考"

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    基于STEM教育视角的小学科学教学实践分析

    江凌昊
    2-3页
    查看更多>>摘要：STEM教育在课程内容、实施方面表现的动态性，不仅有助于学生认知能力的提升，而且有助于培养学生敏锐的科学思维习惯和高效解决现实生活问题的能力。基于STEM教育视角下，教师在教学过程中应通过使用活动设计、问题解决发现、探索性学习策略等教学手段，以期确保STEM模式的科学性与全面性，从而发挥其构建优势和作用。

    STEM教育实践探究小组协作

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    生活教育理念下的农村幼儿园课程资源开发路径探究

    魏宏亮
    4,6页
    查看更多>>摘要：幼儿课程资源的高效开发、合理运用，是提高保教质量的关键所在。结合陶行知"生活教育"理念，重点探究课程资源开发路径，旨在为农村幼儿园课程资源的开发利用，提供一定的理论借鉴和实践参考。

    生活教育农村幼儿园课程资源开发路径

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    探究绘本教学中3～5岁幼儿行为习惯培养的研究

    张传静
    5-6页
    查看更多>>摘要：随着教学方式的多种多样，对于3～5岁的幼儿来说，绘本作为儿童现早期阅读的新生力量，因此，绘本教学是一项非常重要的教学方式，其效果也是非常不错的，绘本教学以图画的形式展示给幼儿，给予幼儿以视觉的冲击。通过阐述绘本教学的优点，提出了在绘本教学中加强对3～5岁幼儿行为习惯培养的具体措施。

    绘本教学幼儿行为习惯具体措施

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    小学美术教学中优秀传统文化的继承与弘扬

    马爱明
    7,11页
    查看更多>>摘要：传统文化是先人留给我们的历史财富，其历史悠久、类容丰富。种类繁多。而其中的思想情感和伟大的思有很多都体现在艺术之中，最近这几年，小学的美术课堂上出现了越来越多的和传统文化有关的类容，教师们开始在课堂上运用传统民族文化像同学们传输教导我们自己的艺术，让同学们明白我们自己艺术的内涵价值。在这种艺术教学中，可以加深同学们对民族文化情感的理解，实现传统艺术的价值。

    小学美术传统文化文化传承

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    浅谈如何通过体育教学培养学生的体育核心素养

    仲崇超
    8页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的理念开始普及，目前的小学体育教学在教学方式和教学内容等方面出现了一些问题，与培养学生的核心素养以及促进学生全面发展的要求不符。在这样的现状之下，探索新的体育教学方式，培养小学生的体育核心素养成了小学体育教师教学工作的重点。基于此，提出了通过帮助小学生形成健康的运动习惯，增强学生的运动能力，穿插对学生的德育教育等方法来实现培养小学生的体育核心素养的目标，促进小学生体育综合素质的发展。

    体育教学核心素养运动能力

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    戏曲进校园文化入人心

    王惠
    9,100页
    查看更多>>摘要：通化县实验小学以"弘扬民族文化，传承文化经典"为主题，开展"戏曲文化进校园"活动。以学校艺术教育活动为载体，以音乐课学唱中华经典戏曲片段，举办戏曲文化艺术节，排演大型戏曲舞蹈等丰富多彩的形式，让小学生受到传统经典戏曲文化熏陶，激发学生对传统文化的喜爱，从而实现中华传统戏曲文化的全面推广和普及。

    传承经典共享文化戏曲进校园阳光教育

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    浅谈小学生音准的培养

    刘畅
    10-11页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入，小学音乐教学已成为小学教育的重要组成部分，而发声训练作为音乐教学的重中之重，对于学生音准的培养尤为重要。小学音乐教师应当在教学过程中积极引导学生，培养学生正确的歌唱语调和发音，提升歌唱音准教学水平。

    小学音乐音准培养音阶

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    以班为本的小学美术校本课堂教学探究——以《果蔬布贴画》为例

    沈艳
    12,19页
    查看更多>>摘要：从"以班为本"的视角，对"校本课程班本化"教学进行探索，根据班级特点及学生差异情况，采用"教学协作小队"模式开展教学，使校本教学更契合班级学生实际，让每位学生真正得到提高。

    《果蔬布贴画》校本课程以班为本

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    奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的运用

    胡莺歌
    13,15页
    查看更多>>摘要：对于初中现行的学科体系来讲，音乐歌唱教学占据关键的音乐教学地位。从目前看来，奥尔夫的音乐教育体系逐渐被引进现阶段的初中音乐课。针对音乐歌唱教学若能做到灵活运用上述的音乐教育体系，则可以保证达到更好的音乐教学实效性。由此可见，初中音乐歌唱教学与奥尔夫的音乐教学体系应当能够达到紧密融合的程度，进而显著优化音乐歌唱教学的整体教学效果。

    奥尔夫音乐教育体系初中音乐歌唱教学运用

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