查看更多>>摘要:目的 探讨教养方式对学龄儿童外化问题行为的影响,以及气质在二者关系中的作用.方法 2017年10月,采用分层整群抽样方法,对内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗的380名学龄儿童进行问卷调查.采用Achenbach儿童行为量表父母报告版、父母教养方式量表、8~12岁儿童气质问卷对所有学龄儿童进行评估.利用SPSS-PROCESS程序建立中介作用模型,采用Bootstrap法进行中介效应检验.结果 学龄儿童各量表评分分别为:父-权威教养(3.77±1.11)分,父-独裁教养(1.55±0.68)分,父-纵容教养(1.25±0.57)分,母-权威教养(3.86±1.16)分,母-独裁教养(1.64±0.73)分,母-纵容教养(1.25±0.61)分,反应强度(2.42±0.71)分,注意分散度(3.78±0.81)分,外化问题行为3.0(4.0)分.外化问题行为与父、母权威型教养方式呈显著负相关(r=-0.15,-0.11,均P<0.05),与父、母独裁型、纵容型教养方式呈显著正相关(r=0.17~0.33,均P<0.05).外化问题行为与适应性、情绪本质、反应阈、注意分散度、坚持性、节律性、活动水平和反应强度8个气质维度呈正相关(r=0.17~0.42,均P<0.05).控制年龄和性别后,注意分散度在父-母权威型教养方式对儿童外化问题行为的影响中起"遮蔽效应",间接效应占直接效应的21.05%(|0.04/-0.19|),26.67%(|0.04/-0.15|);注意分散度在父亲独裁型教养方式对儿童外化问题行为的影响中起部分中介作用,中介效应占总效应的10.71%(0.03/0.28).反应强度在父-母独裁型教养方式对儿童外化问题行为的影响中起部分中介作用,中介效应分别占总效应的25.00%(0.07/0.28),27.58%(0.08/0.29).结论 气质在父母教养方式与学龄儿童外化问题行为间起中介作用,应创设适合儿童气质的养育环境,预防学龄儿童外化问题行为的发生.