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中华护理教育
中华护理教育

月刊

1672-9234

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100025

北京市朝阳区十里堡甘露西园1号楼314室

中华护理教育/Journal Chinese Journal of Nursing EducationCSCD北大核心
查看更多>>本刊创刊于2004年9月，为中华护理学会主办的正式期刊。主要报道护理教育、科研动态、反映护理学科发展热点。本刊愿为广大护理教育工作者、护校学生、临床护士提供了解行业科技信息的窗口和学术交流的平台。
正式出版
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    我国非全日制护理硕士专业学位研究生培养现状及存在问题和发展建议

    尤黎明付雪刘佳丽刘可...
    1029-1033页
    查看更多>>摘要：基于教育部对全日制和非全日制研究生培养要坚持统一标准、保证同等质量的原则,该研究通过整合问卷调查、文本资料和关键知情人访谈资料,从招生情况、培养方案的各项要素,以及具体教学安排等方面,全面分析非全日制护理硕士专业学位研究生培养的现状及存在问题,并提出发展建议.建议解决非全日制研究生招生指标问题,限定报读条件,明确规定临床专科轮科实习的临床实践基地,规范要求临床专科实习的时长及内容,保证学位论文质量.建议工作单位在学生学习时间上给予一定的支持,主要用于理论课程上课、临床实习(包括跨单位临床实习),以及学位论文工作等,以保证培养质量.

    教育,护理,研究生非全日制护理硕士专业学位培养方案

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    安宁疗护专科护士培训线上教学实践及效果评价

    刘翔宇郭俊晨朱丽辉谌永毅...
    1034-1038页
    查看更多>>摘要：目的 探讨安宁疗护专科护士培训课程线上教学的方法与效果.方法 以安宁疗护专科护士需求为导向,应用理论分析、文献研究和专家小组会议等方法设计安宁疗护专科护士培训课程线上教学内容,并对线上教学效果进行调查分析.结果 2020年—2021年,共有615名学员接受线上教学.604名学员参加考核,603名学员考核合格;线上教学满意度(满分85分)评分为82.0(73.0,85.0)分.结论 安宁疗护专科护士培训课程线上教学取得了较好的教学效果,可作为常规教学的重要补充手段.

    教育,远程在职培训安宁疗护专科护士

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    糖尿病管理中护士的角色发展及展望

    张艳徐蓉刘芳李娟...
    1038-1044页
    查看更多>>摘要：随着糖尿病专科的发展,护士在糖尿病管理中承担着不同的角色和职能.该文对我国糖尿病管理中护士的角色发展历程和培养模式进行梳理和系统阐述,为构建高水平、多元化、多层次的糖尿病管理人才培养模式提供参考.

    糖尿病疾病管理护士角色

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    基于高级实践护士角色评估框架的角色作用评价研究进展

    姚家菲麻盛淼许琳郭爱敏...
    1045-1050页
    查看更多>>摘要：近些年来,高级实践护士在国内外发展速度较快,但其角色作用评价存在不一致的情况.分析原因,可能是缺乏理论框架的指导来进行高级实践护士角色作用的评价.该文对高级实践护士的概念、类别、角色评估框架及其在角色作用评价中的应用现况进行综述,以期明确高级实践护士的角色价值,进而推动我国高级护理实践的发展.

    高级实践护理综述评估框架角色评价

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    "岗课赛证"育人背景下护理学基础课程思政设计与实践

    朱蓓何曙芝崔佳佳
    1050-1054页
    查看更多>>摘要：该文介绍了高职护理专业核心课程护理学基础"课程思政"的设计与实践.教学团队分析课程特点,从"岗课赛证"融通与"课程思政"结合育人视角出发,形成了"三有五爱"育人总目标,即培养爱国家、爱集体、爱岗位、爱病人、爱家人的有仁心、有仁术、有仁义的护理人才.通过"岗-课-赛-证"四结合挖掘思政素材,"课堂-活动-比赛"三融入设计融入路径,课堂教学、实践活动和技能比赛"唤醒仁心-感悟仁义-锤炼仁术"."课程思政"教学改革有利于学生价值塑造,学生学习满意度高;有助于提升教师教学能力.

    护理学基础课程思政"岗课赛证"融通

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    高等护理院校开展劳动教育的实践

    黄芳徐桂华严姝霞殷海燕...
    1055-1059页
    查看更多>>摘要：该文针对当前劳动教育实践中面临的与专业融合的难点问题,根据新时代护理专业劳动教育内涵要求,将劳动教育分为劳动理论课程、通识劳动实践和专业劳动实践,并细化专业劳动实践为课程劳动教育、科研劳动教育和社会劳动实践,详细介绍了开展劳动教育的目标、方案、准备、实施和体会,对培养德智体美劳全面发展的高素质护理人才具有一定借鉴意义.

    教育,护理学生,护理劳动教育实践

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    基于混合式教学的基础护理学理实一体化翻转课堂教学改革

    柯丽李艳徐兰兰肖娟...
    1060-1065页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于混合式教学的理实一体化翻转课堂在基础护理学教学中的应用效果.方法 采用便利抽样的方法,选取2019级护理本科生为对照组,理论课采用基于混合式教学的翻转课堂,实验课采用传统教学;选取2020级护理本科生为试验组,采用基于混合式教学的理实一体化翻转课堂.通过过程性评价成绩、终结性评价成绩、教师观察和学生反馈来评价教学效果.结果 试验组过程性评价成绩(除线上学习外)、期末实训考核成绩、课程结业成绩均优于对照组(P＜0.05);教师和学生对基于混合式教学的理实一体化翻转课堂教学模式整体评价均良好.结论 基于混合式教学的理实翻转可促进学生更系统地掌握知识,提升学生学习的积极性和主动性,提高了学生的实训技能和综合能力,对学生职业素养和职业道德的培养也有较好的效果,可以在护理专业课程教学中借鉴和推广.

    基础护理学混合式教学理实一体化翻转课堂

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    护理本科生自我价值感对自主学习能力的影响研究

    郑文凯杜娟王梅芳衡春妮...
    1066-1069页
    查看更多>>摘要：目的 了解护理本科生自我价值感和自主学习能力现状,并分析自我价值感对自主学习能力的影响.方法 采用便利抽样法,于2022年8月—11月选取陕西省6所高校851名护理本科生,采用一般资料调查表、青少年自我价值感量表、自主学习能力量表对其进行问卷调查.结果 851名护理本科生自我价值感总分为(189.79±21.42)分,自主学习能力总分为(94.81±8.51);护理本科生自我价值感总分与自主学习能力总分呈正相关(r=0.457,P<0.001),分层回归分析显示,自我价值感可独立预测自主学习能力16.8%的变异.结论 护理本科生自我价值感能正向预测其自主学习能力,高校护理教育者和管理者应针对提高学生自我价值感采取相应措施,进而提高护理本科生自主学习能力.

    学生护理自我价值感自主学习能力

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    吉布斯反思循环在ICU护理本科实习生临床教学中的应用

    罗倩明政王安素陈芳...
    1070-1076页
    查看更多>>摘要：目的 探讨吉布斯反思循环对ICU护理实习生评判性思维能力与自我导向学习能力的干预效果.方法 采用便利抽样法选取2021年7月—2022年9月在遵义医科大学附属医院ICU实习的150名护理本科生为研究对象,按照入科时间分成试验组(n=75)与对照组(n=75).对照组采用传统带教模式,试验组在此基础上采取吉布斯反思循环进行临床实践教学干预,为期4周,实习生根据吉布斯反思循环要求完成反思日记,汇报与分享反思结果,整合反思结论.比较干预前后两组的评判性思维能力与自我导向学习能力.结果 干预后试验组的评判性思维能力得分为(300.33±16.71),对照组为(291.49±11.69),两组比较差异有统计学意义(t=3.754,P＜0.001);干预后试验组自我导向学习能力得分为(151.69±21.95),对照组为(136.99±27.56),两组比较差异有统计学意义(t=3.614,P＜0.001).结论 吉布斯反思循环能够在一定程度上提高ICU护理实习生的评判性思维能力及自我导向学习能力.

    学生,护理临床实习重症监护病房评判性思维能力自我导向学习能力

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    《中华护理杂志》《中华护理教育》对中、英文缩略语的使用要求

    1076页
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