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期刊信息/Journal information
职业
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姜学霞

旬刊

1009-9573

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100029

北京市朝阳区惠新东街1号

职业/Journal Occupation
查看更多>>本刊是由国家劳动和社会保障部主管的就业服务、人力资源类国家级权威刊物。《职业》杂志突出“以人为本”的核心理念，“宣传职业意识，弘扬职业精神”，依托权威机构和知名专家的优势，以国家政策为导向，以市场需求为依托，捕捉社会热点事件，追踪职场焦点话题，宣传知名企业，颂扬职场英才，搭建人才供需桥梁。本刊为旬刊连续编号，每月分“上中下”三个内容出版。
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    高校"第二课堂成绩单"育人体系建设与实践——以芜湖职业技术学院"第二课堂成绩单"制度为例

    袁家和刘有新
    72-74页
    查看更多>>摘要：实施"第二课堂成绩单"制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采.本文围绕芜湖职业技术学院"第二课堂成绩单"育人体系建设,从五个方面概述"第二课堂成绩单"育人成效,提出未来完善"第二课堂成绩单"制度的改进路径.

    "立德树人""第二课堂成绩单"制度育人成效

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    职业院校特色劳动教育改革与评价路径探索

    周中艳
    75-77页
    查看更多>>摘要：本文结合新时代劳动教育对人才培养的新要求,根据职业院校不同年级和专业学生的思维习惯、认知水平、专业知识储备和操作能力,从强化活动项目设计、优化过程管理、细化制度保障、发挥学科专业优势等方面,探索将劳动教育融入课程教学、融入教育实践的新路径,推动职业院校劳动教育落地落实.

    职业院校劳动教育劳动教育改革与评价

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    关于新形势下职校精品课程建设与开发的思考

    王统增冯琦
    78-81页
    查看更多>>摘要：本文提出职校精品课程建设与开发应当践行"落实立德树人根本任务""彰显职校特色"等基本理念,紧扣"脚本设计""校企合作""技术支撑"等关键要素,按部就班地完成精品课程建设以及数字化,突出职教特色,并不断进行完善和改进,以契合国家发展理念,提升职教水平,打造职教品牌.

    精品课程建设理念开发路径职校教学改革

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    数字化赋能的职业院校智能制造公共实训基地建设研究

    张玉香孟凡文
    82-84页
    查看更多>>摘要：为解决公共实训基地先进技术匮乏、统筹规划不足、共享程度不高、社会服务能力不强等问题,济宁职业技术学院将工业互联网、数字孪生、工业机器人、虚拟仿真、人工智能等融入公共实训基地建设,搭建智能制造领域专业人才培养平台,建设产教融合基地和技能培训基地,推进新时代数字化公共实训基地建设,形成数字化赋能实训基地建设的实施路径和典型做法,并在高职院校公共实训基地建设进行宣传推广.

    公共实训基地智能制造数字化赋能职业院校

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    高职医学生"责任与担当"意识培育调查与思考

    李扬
    85-87页
    查看更多>>摘要：本文通过对高职医学生的调查研究,探讨了当前高职医学生"责任与担当"意识的培育现状,分析了培育不足的原因,并提出了加强培育的策略和建议.

    高职医学生"责任与担当"培育现状

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    食品雕刻课程思政要素意蕴和路径探索

    兰丽平
    88-90页
    查看更多>>摘要：立德树人是学校教育的根本任务,而学校80%的课程是专业课程,因此挖掘专业课程中蕴含的思政元素是每一位专业课教师的使命和职责所在.本文根据食品雕刻的课程特点及教学经验,主要从文化赋能、岗位引领、技能固本三个层面深入剖析食品雕刻课程的思政要素,探索教学实践路径,以便更好地实现知识传授和价值引领的目标.

    食品雕刻课程思政立德树人科学方法

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    大数据背景下现代商贸专业群模块化课程体系优化研究

    刘敏
    91-93页
    查看更多>>摘要：大数据时代对技工院校专业群课程体系构建提出了新要求.本文分析现代商贸专业群课程体系的现状,厘清大数据背景下课程体系的优化原则,结合湖南省商业技师学院现代商贸专业群的实践,探索了"底层共享、中层分立、上层互选"的模块化课程体系优化路径,以期为其他相关研究提供借鉴.

    课程体系模块化课程现代商贸专业群大数据

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    职校学生"5+N"自主管理的内涵、目标及实施策略

    江丽丽
    94-96页
    查看更多>>摘要：职校学生"5+N"自主管理是"五育"并举视域下的学生自主管理.根据学生五育素养目标要求和团体动力学理论,通过组建"5+N"自主管理学生团队,建构"5+N"自主管理班级文化,实施"5+N"自主管理量化考核,从而建立"五育"并举视域下的班级学生自主管理的运行机制,落实立德树人根本任务.

    "5+N"自主管理"五育"并举立德树人

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