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智慧农业导刊/Journal Journal of Smart Agriculture
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    乡村振兴背景下教育在防止返贫中的作用——以张家口坝上地区为例

    吕彦彬田再民魏东孟悌清...
    129-133页
    查看更多>>摘要：我国脱贫攻坚战取得全面胜利,但是贫困地区发展基础差,产业不发达,人民科技文化素质较差,具有很高返贫风险,对美丽乡村建设构成严重挑战,在乡村振兴过程中,教育对防止贫困地区贫困人口返贫具有重要作用.在乡村振兴背景下,为保护脱贫攻坚的成果,研究张家口市坝上贫困地区教育在防止返贫中的作用,以期为采取措施优化乡村振兴效率,防止脱贫后再次返贫.以河北张家口市坝上地区为研究对象,采用资料分析和现场调研的方法,分析贫困农户家庭现状、张家口坝上地区的教育发展状况与社会培训教育情况.综合调研结果,提出以下建议:将学前教育纳入义务教育;完善中小学硬件设施,将常见慢性疾病纳入科普课程;建立高校教学科研基地,增加产业投资;有组织、有针对性、系统地开展社会培训,尤其引入有关科研院校的高档次培训人员;向村集体派出强有力的干部,开展思政教育,提高贫困人口的生活积极性.

    美丽乡村建设贫困户社会培训教育教学科研基地思政教育

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    强县工程背景下职业教育服务乡村振兴的路径研究——以五峰土家族自治县为例

    李扬
    134-137页
    查看更多>>摘要：湖北省实施强县工程是坚决落实全面推进乡村振兴战略的具体体现和具体措施.国家、省、市等多个推动职业教育高质量发展的文件也对职业教育服务乡村振兴战略提出总体目标、推进机制及举措、建设要求等方面的指导意见和工作部署,服务乡村振兴战略摆在职业教育工作推进的重要位置.湖北省宜昌市五峰土家族自治县近年来高度重视并引导当地职业教育主动服务乡村振兴战略,研究通过查阅国内外职业教育服务乡村振兴的相关文献,开展实地调研,以五峰县的做法为例,通过检视和发现职业教育以强县工程为抓手在服务乡村振兴战略中存在的问题,力求理清当地职业教育服务乡村振兴战略的侧重点,为进一步优化完善职业教育服务乡村振兴顶层设计和整体规划、稳妥推进职业教育改革与创新提高乡村振兴服务质量、完善职业教育政策保障机制激活乡村振兴服务动能等方面探索科学有效方法和具有可操作性实施路径.

    强县工程职业教育农村现代化乡村振兴人才培养

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    乡村振兴视域下培育新农人的四维场景建构

    张金红
    138-141页
    查看更多>>摘要：乡村振兴,关键在于人才振兴.人才振兴在于培育一批知农爱农兴农的新农人.新农人的培育过程从理论之维、全局之维、实践之维、修身之维四维场景角度中出发,深植农耕文明为新农人"固原",厚植人才沃土为新农人"赋能",坚持知行合一为新农人"铸魂",坚持树立家国情怀为新农人"强根",从而促进新农人的全面发展.

    乡村振兴新农人人才振兴四维场景构建新质生产力

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    数字乡村建设背景下农业高校信息类专业"三农"情怀培育路径研究

    赵磊姜程刘振斌
    142-145,150页
    查看更多>>摘要：农业农村现代化在我国国家发展战略中占据着重要地位,而数字乡村建设则被视为实现农村现代化的关键途径之一.然而,涉农高校的学生普遍对"三农"(农业、农村、农民)的了解程度较低,在服务"三农"方面的意识和积极性不高,因此在数字乡村建设背景下,研究涉农高校信息类专业学生"三农"情怀的培育路径至关重要.该文详细分析涉农高校信息类专业学生"三农"情怀的现状,以及当前培育过程中存在的问题和挑战,深入探讨信息类专业与"三农"情怀之间的关联性,提出培育"三农"情怀的路径,并提出未来研究方向和数字乡村建设与"三农"情怀培育的未来展望.该文的研究可为涉农高校信息类专业学生"三农"情怀培育路径提供全面的理论框架和实践指导,有助于推动数字乡村建设的可持续发展.

    数字乡村"三农"情怀信息类农村现代化乡村振兴

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    新农科背景下全产业链复合应用型人才培养体系重构研究

    王君罗华刘敏任志远...
    146-150页
    查看更多>>摘要：培养适应产业需求、引领产业创新发展的高级专门人才,是新时代新农科建设的巨大挑战.以现代产业链的理念,高校应重构新农科全产业链复合应用型人才培养体系,打破传统学院建制,建设涉农专业集群和产业专业.农业高校基于产业需求,应充分发挥学校、企业和学生三方的主观能动性,开展校企深度融合,建立"产教研融合、院团社合一"的全产业链型人才培养模式,推动产业专业人才全面发展,解决高校人才输出与企业输入有效衔接问题.基于全产业链型的新农科人才培养模式,对于提升高校办学质量和促进产业全面发展,都具有十分重要的意义.

    新农科全产业链人才培养体系专业集群复合应用型

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    高质量发展背景下职业院校高素质乡村医疗人才培育路径探究

    杨吟宇邓凤君陈晶
    151-154页
    查看更多>>摘要：高质量发展是中国式职业教育现代化的核心主题,高素质医疗人才培养是医学教育的最终落脚点.高质量医疗人才培育的关键是发展学生职业能力,师资基础、职业素质、专业技能的优化是提升学生职业能力的主要着力点.因此,职业院校作为向社会输送高素质乡村医疗人才的主要教育基地,以提师资、重素质、强技能为切入点,实现医学教育高质量发展,为我国健康乡村建设提供有力人才和技能支撑.

    高质量发展职业院校高素质乡村医疗人才职业能力健康乡村

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    湖南高职涉农专业建设的推进路径研究

    艾金龙喻舞阳王欢
    155-158页
    查看更多>>摘要：湖南是农业大省和职教强省,在推进农业现代化和乡村振兴的过程中,职业教育涉农专业的建设起着重要的支撑作用.该文较为系统地分析目前湖南职业教育涉农专业建设存在的不足,并提出推进湖南职业教育涉农专业建设的路径,即坚持立德树人,调整涉农专业布局,强化师资队伍建设,创新人才培养模式,加强教学资源开发,加强国际合作打造湖湘特色品牌,以期为湖南高职涉农专业的发展提供有效系统的参考意见,进而推动湖南农业强省的建设和乡村振兴战略的全面实施.

    职业教育涉农专业乡村振兴专业布局:立德树人

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    乡村振兴背景下高职院校创新创业教育体系的构建研究

    杜丹林青杨荟卉
    159-162页
    查看更多>>摘要：随着乡村振兴战略的全面推进,该文通过对乡村振兴战略和高职院校创新创业教育开展概念研究、耦合关系研究,挖掘两者之间的连接,发现乡村振兴战略为高职院校创新创业教育提供新的发展机遇,而高职院校创新创业教育为实现乡村振兴战略提供"新引擎"和"新动能".通过"三全育人",贯穿"四重融合",构建"五位一体"的高职院校创新创业教育的体系,可为乡村振兴的发展提供服务与支持.

    乡村振兴高职院校创新创业教育体系构建对策

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    以学生为中心的花卉学实验课程教学体系构建与实施

    郝瑞杰李森王军娥王银柱...
    163-166,171页
    查看更多>>摘要：以学生为中心是发展素质教育的核心出发点,是指导课程体系改革的重要思想理念.花卉学实验是在整合专业教学资源、增强课程联系思想指导下设计的实验实践课程,具有知识体系复杂、实践性强、扩展面宽的特点.花卉学实验课程以知识结构分层、科学认知规律等理论为指导,在教学内容、教学方法等方面进行系统构建,形成符合认知规律的实验内容体系,促进学生学习热情的教学方法体系,提高实践能力的技能培养体系及客观实用的课程考核体系.通过教学体系的实施,提高学生创新实践的能力,为农科教育教学的改革提供有价值的参考.

    花卉学实验教学体系教学内容教学方法

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    乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的现实路径研究

    漆亚莉
    167-171页
    查看更多>>摘要：实施乡村振兴战略是我国全面建设社会主义现代化国家新征程的重要历史任务,高校大学生通过参与创新创业大赛的形式,建设乡村、服务乡村,展现当代青年的家国情怀和责任担当.当前,乡村振兴服务和大学生创新创业大赛两者协同发展还存在大学生参赛意愿不足、赛事成果难以落地、缺乏相关保障机制等问题,一定程度上阻碍乡村振兴与大学生创新创业大赛协同发展.基于此,需要开展乡村振兴服务的创新创业教育改革与实践,搭建乡村振兴服务的"赛校产"协同发展平台,完善大学生服务乡村振兴的社会支持体系.

    乡村振兴创新创业大赛大学生创新创业协同发展创业教育

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