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智慧农业导刊/Journal Journal of Smart Agriculture
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    土壤肥料学实验课操作视频开发探索与实践

    韩春丽赵瑞海茹思博谢海霞...
    126-129页
    查看更多>>摘要：土壤肥料学实验是农科类核心专业基础课.本着让学生准确规范地掌握实验操作技能的同时,丰富和完善实验教学资源从而提高实验课的教学效果,为该专业今后的教学、科研和农业技术服务提供高品质的资源保障.作者根据多年课堂实践,总结学生在实验课中常见的错误操作,深入了解学生和实验教师需求,录制开发土壤肥料学实验基本操作视频.视频录制既考虑实验流程的完整性和时效性,又强化实验中关键环节的独立性、规范性和广适性.视频资源的开发和网络推广有效弥补传统课堂模式的不足,以其演示的直观化和内容可再现等特点,既方便学生课前预习,提高学生实验操作技能,又便于学生课后随时复习,巩固实验相关知识,对提高实验教学效果有明显的推动作用.

    土壤肥料学实验实验操作技能视频资源视频开发实验教学

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    公共选修课花卉栽培与鉴赏教学改革实践探析

    彭姿叶黎钟春英凌茂焕...
    130-133页
    查看更多>>摘要：花卉栽培与鉴赏作为一门校内公共选修课,是高校通识教育课程的重要组成部分,该课程目的在于提高大学生的综合素质与审美能力,使其在各方面实现协调发展.该课程的开设有助于开拓学生的视野、培养学生的实践能力和帮助学生掌握跨专业知识.该文针对该课程的教学现状,通过课堂观察、师生交流及自我反思,提出对该课程教学改革的一些思考.

    花卉栽培与鉴赏公共选修课教学改革实践教学高等学校

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    新农科视域下植物病理学课程课堂教学改革与实践——以安徽农业大学为例

    蒋磊鞠玉亮羊国根汪章勋...
    134-137页
    查看更多>>摘要：植物病理学课程是植物保护专业的重要课程,分为普通植物病理学课程和农业植物病理学课程,前者是专业基础课,后者是专业核心课.新农科建设对课堂教学提出了新标准和新要求.该课程课堂教学一直以来面临课前引导欠缺、思政融入不够,教学内容陈旧、教学情境构建不足,教学环节不合理、师生互动不够等突出问题.该文针对这些问题提出相应的对策与建议,逐渐提升课堂教学效果,为植物病理学课程教学改革研究提供一定的思路和借鉴.

    植物病理学新农科课堂教学对策与建议教学效果

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    农业机械化及其自动化专业"三位一体"实践教学模式探索

    刘洋洋王韦韦王荣炎伍德林...
    138-141页
    查看更多>>摘要：在新农科、新工科教育教学的背景下,高效合理的培养模式是增强学生实践和创新能力的重要途径.加强实践教学,提高人才培养质量,已成为新形势下教学改革的紧迫任务.该文结合农业机械化及其自动化专业学生的培养要求对实践教学模式体系建设进行研究,完善实践教学模式.主要分析讨论实践教学环节中存在的问题,在总结实践教学的经验基础上,提出针对不同的实践教学模式运用多种不同的教学方式.该文重视"基础教学、创新实训、专业训练"三位一体实践教学模式,从"三阶四层"实践教学方式、"线上线下"金课、第二课堂、学科竞赛等角度提出改革实施措施.通过对实践教学的改革,给学生创造更多机会去实践与创新,培养学生良好的专业素质,极大地提高农机专业学生实践动手能力.

    农林高校新农科新工科实践教学农业机械化及其自动化

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    新农科背景下生物统计附试验设计课程教学改革

    金花子于凤悦王晓雪方南洙...
    142-144,148页
    查看更多>>摘要：生物统计附试验设计是一门重要的基础学科同样也是畜牧学专业的一门重要专业基础课,在中国的农业院校中被广泛应用.该文以生物统计附试验设计课程教学模式改革与创新为例,从课程理念、教学目标、教学内容等方面,通过把握新农科的内涵,课程教学创新有效地激发学生的主观能动性,提高实际操作能力.课程的改革有利于为推进"农业、农村、农民"的国家政策培养新型农业人才.

    新农科生物统计附实验设计案例教学课程改革创新

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    乡村振兴背景下栽培与耕作学教学改革与探索

    张其芳邓家彬郑延丽阮英慧...
    145-148页
    查看更多>>摘要：栽培与耕作学是涉农专业的核心课程之一,在乡村振兴背景下,其对农业人才的培养具有重要作用.该文以贵州师范学院为例,对栽培与耕作学课程的历史沿革进行介绍,对课程教学现状以及存在的问题进行探讨分析,从课程思政、课程内容、教学评价和教学方法等方面提出一些建议,以期为高质量课程的建设提供参考.

    栽培与耕作学课程思政教学改革学科融合乡村振兴

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    依托"科技小院"的公费农科生人才培养模式构建与探索

    宁刚李赟陈延玲
    149-152,156页
    查看更多>>摘要：公费农科生政策是现代农科教育模式下推进乡村人才振兴的重要举措.自 2018 年开始,山东省推行公费农科生教育政策,为基层定向培养农业技术推广人才.该文以青岛农业大学为例,对当前公费农科生人才培养过程中出现的主要问题进行分析;介绍公费农科生以参加"科技小院"为载体,以准农业技术推广员的身份,深入基层农村进行实践学习应用,开展乡村志愿服务活动,在田间地头和走访农户调研过程中,观察、发现、研究并解决生产实践中出现的实际问题,积极探索和构建"学校课堂+科技小院+乡村田间"三位一体的公费农科生培养新模式,并对该模式的主要做法以及取得的成效等进行说明.

    公费农科生科技小院复合型创新人才培养实践育人

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    "五育并举"视域下涉农高职院校劳动教育及其实践策略研究

    李娜许评潘蓉吴燕...
    153-156页
    查看更多>>摘要：涉农高职院校肩负着培养乡村振兴人才的重要任务,实施"五育并举"至关重要,劳动教育作为其中一育,能够积极有效开展是涉农高职院校实施立德树人根本任务的需要,也是推进高职院校"三教改革"的重要基础.该文分析涉农高职院校劳动教育开展中存在问题,分析其产生的原因,从而提出劳动教育开展的实践策略.

    五育并举涉农高职院校乡村振兴劳动教育实践策略

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    牧草及饲料作物栽培学课程思政元素挖掘与实施

    郝凤于铁峰高凯
    157-160,164页
    查看更多>>摘要：该文主要探讨高校思政教育在牧草及饲料作物栽培学课程中的融合应用,使草业科学专业理论知识与思想政治理论课同向同行.牧草及饲料作物栽培学是草业科学专业的一门实践性很强的专业核心课程,根据草业科学专业特点与人才培养方案,结合牧草及饲料作物栽培学课程的地位、作用和特点,根据各章节的重点难点,充分挖掘潜在的思政元素,构建教学案例,通过"产-学-研"三位一体教学法,加强学生的思想品德培养和实践能力培养,以期对该领域的教学实践提供借鉴和启示.

    课程思政思政元素草业科学栽培学牧草

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    "三全育人"视域下高校服务乡村振兴战略路径研究

    陈宏维曹琳
    161-164页
    查看更多>>摘要：全面推进乡村振兴战略是实现社会主义现代化的重要途径.当前高校通过党建帮扶、教育帮扶、创新赋能等方式服务乡村振兴战略.从"三全育人"的理念出发,存在大学生缺乏乡村振兴服务意识、乡村振兴战略融入思政课程度较低、面向乡村振兴的思政育人体系不够完善等问题,建议从完善顶层设计、推进课程改革、加强平台建设等方面构建高校服务乡村振兴战略的现实路径.

    乡村振兴三全育人高等教育现状实践路径

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