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中小学电教
中小学电教

张也

月刊

1671-7503

zxxdj@cail jledu.jl.cn

0431-5383297

130022

长春市市湖园路1号

中小学电教/Journal Primary and Middle School Audiovisual Education
查看更多>>电教刊物。旨在宣传电化教育的方针、任务，促进中小学和中等师范学校电化教育的健康发展，面向广大城乡中小学，解决中小学在电化教学中遇到的实际问题。
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    高中信息技术课程基于Moodle平台的多元化评价实践

    崔凯
    1-3页
    查看更多>>摘要：2022年版《普通高中信息技术课程标准》中明确指出,信息技术课程需要建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中阶段信息技术课程的综合素质评价与学业水平评价,能最大限度地发挥出评价的教学功能与价值.Moodle平台在信息技术课程评价中的运用,可以为有效评价提供支持,能够提升教学评价的科学性,为高中生的信息技术素养的发展助力.基于此,本文首先解读了 Moodle平台的特点与功能,分析了 Moodle平台在高中信息技术多元化评价中实施的优势与策略,旨在借助Moodle平台推动多元化评价在高中信息技术教学中的落实.

    高中信息技术多元化评价Moodle平台

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    深度学习导向下高中信息技术探究式教学研究

    张敬云孙明珠
    4-6页
    查看更多>>摘要：在科学技术不断发展的背景下,信息技术学科教学的重要性也日益突出.但从目前来看,高中信息技术课程教学不容乐观,教师所采用的教学方法较为单一,且学生对知识学习也仅停留在表面,没能对知识进行深入探究,缺乏知识的自主建构意识,整体教学质量欠佳.深度学习是新课标理念的要求,从"以人为本"的理念出发,让学生在具体情境中投入学习中来,增强他们学习的自我效能感.与此同时,探究式教学重视学生的主体地位,让学生在具体操作与实践的过程中自主探索与深度学习高度契合,为高中信息技术深度教学提供了新的思路.基于此,本文针对深度学习引导下,高中信息技术探究式教学进行了分析,从而更好地促进高中信息技术教学质量的提升,也为一线教育工作者提供一定的借鉴.

    深度学习高中信息技术探究式教学

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    信息技术与高中生物实验教学的融合实践

    崔礼艳
    7-9页
    查看更多>>摘要：高中生物教师结合各种信息技术手段开展多样化实验教学活动,不仅可以丰富实验探知的形式,降低生物实验的教学难度,还能借此增强学生自主学习的动力,使其掌握正确的实验操作方法,在信息化实验认知过程中加深对学科知识的理解,提升其动手操作的能力,进而更好地改善生物实验教学效果.对此,为了真正实现上述目标,文章从信息化教学视角出发,阐释教师通过运用智慧白板、微课视频、虚拟设备、投屏软件等信息技术,提高实验教学质量的具体策略.

    高中生物信息技术实验教学

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    核心素养背景下高中化学智慧课堂的教学策略

    齐亚贞苏文武
    10-12页
    查看更多>>摘要：在新的教育体系变革中,高中化学教师需要深入研究和应用智慧课堂模式以增强教育的深度和广度,从而在良好的学习体验中,提高学生的关键能力.本文旨在研究智慧课堂与化学学科的融合教学,探讨如何有效将其应用于高中化学课堂上,并提出相应的策略,仅供参考.

    智慧课堂高中化学核心素养

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    提升中小学教师信息技术应用能力探究

    闫明
    13-15页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展,现代教育发展要求中小学教师应具备相应的信息技术应用能力.本文从多个方面针对如何提升中小学教师信息技术应用能力进行了探究.文章首先分析了当前中小学教师信息技术应用能力方面存在的问题,然后从更新观念、加强培训、实践反思、评价激励等方面提出了相应的提升策略.

    中小学教师信息技术应用能力

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    基于Scratch的小学信息科技教学研究

    高峰
    16-18页
    查看更多>>摘要：在全面推进教育信息化发展的背景下,培养当代学生的信息素养与创造能力已经成为教育的重要目标.但目前从小学信息科技教学情况来看,大部分教师更重视培养信息科技基本知识与技能.Scratch作为适用于中小学信息科技教学的编程启蒙教育平台,具有界面友好、操作简单等特点,值得进一步推广使用.基于此,本文就Scratch应用下的小学信息科技教学进行了研究,介绍了 Scratch,分析了 Scratch的教学意义,并重点阐述了 Scratch应用下的小学信息科技教学优化路径,以供参考.

    小学信息科技Scratch运用

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    多媒体引入高中化学课堂的教学实践

    罗萌
    19-21页
    查看更多>>摘要：高中化学被视为高中的重要基础知识课,它具有较强的综合性,并且在高中化学教材中包含有大量的知识点供学生学习.在新课标背景下,高中化学注重引导学生自主学习,同时也越来越强调培养学生的科学思维能力和核心素养.因此,在此背景下,为了突破传统教学壁垒,高中化学教师应积极灵活运用信息技术,创新课堂教学手段,丰富课堂学习内容,以此帮助学生学习,提高学生学习效率.

    多媒体高中化学教学策略

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    物理模拟软件在教学中的创新应用

    罗忠华
    22-24页
    查看更多>>摘要：物理模拟软件通过计算算法模拟物理现象,提供虚拟实验、数据分析和物理概念可视化.分类包括力学、电磁、量子力学和热力学模拟器.其特点包括高精度模拟、实时可视化和个性化学习支持.在高中物理教学中,模拟实验取代传统实验,降低成本、提高安全性,同时通过创新演示和可视化呈现复杂概念,为学生提供个性化的学习支持,鼓励独立学习和实时反馈.

    物理模拟软件信息技术创新应用

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    初中科学教学运用信息技术的策略

    裴怀芳
    25-27页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,其对教育领域的影响日益显著.作为培养学生科学素养和创新能力的关键环节,初中科学教学正面临着巨大的机遇与挑战.如何利用信息技术提升科学教学的效果与质量,已成为当前教育领域的重要议题.本文从信息技术的视角出发,对初中科学教学策略进行了探究,旨在为相关领域的研究者提供有价值的参考.

    信息技术初中科学教学策略

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    任务式教学在初中信息科技课中的应用——以物联网教学为例

    张健平
    28-30页
    查看更多>>摘要：本文探讨了任务式教学法在初中信息科技课中的应用,以物联网教学为例,提出通过解决实际任务和问题的方式,激发学生的学习兴趣,增强他们对信息科技的掌握和应用能力.文章列举了两个具体的案例,展示了任务式教学法的实施过程和评价方式,并针对实施过程中的挑战提出对策.最后,总结了实践成果和展望未来的教学发展方向,以供参考.

    任务式教学法初中信息科技物联网教学

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