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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    小学英语教学之我见

    李雪丽
    41页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中教师在确保教学生动、有趣的同时,要把听、说、读、写训练有机地结合起来.既要让学生学好英语,又要让学生知道怎样学好英语,学生会学了,自然能主动参与英语教学过程中的各个环节.下面我就自己在英语教学中我发现的一些问题以及自己的一些看法一起和大家讨论.

    英语教学提高能力教学方法

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    培养小学生体育兴趣的探索与研究

    李曰明
    42页
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    浅谈高中数学教学中评讲

    梁国波
    43页
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    浅谈初中语文写作教学

    梁梦照
    44页
    查看更多>>摘要：去除学生对于作文的畏惧心理,注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成良好的写作习惯将是初中作文教学的首要任务.现将笔者在初中作文教学探讨中的一些经验拿来与大家同享,希望对作文教学有所裨益.

    语文写作教学欲望习惯

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    浅析小学语文探究性教学

    梁钦
    45页
    查看更多>>摘要：语文探究性教学注重小学生在学习过程中独特的体验,其目的在于培养小学生的个性化学习能力.教师应当充分重视探究与个性化的关系,要高度关注小学生的探究过程和探究体验,让小学生在探究求知中实现学习能力的个性化.

    小学语文探究性教学

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    谈历史课堂教学的有效性

    刘俊广
    46页
    查看更多>>摘要：有效性是课堂教学的生命.什么是课堂教学的有效性呢?教学论专家余文森教授作过很通俗的界说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.”因此,只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果.

    历史课堂教学教学有效性

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    “消化”理论在高中物理学习的应用指导

    刘晓敏
    47页
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    运用物理实验教学进行启发性思维能力培养

    鲁艳伶
    48页
    查看更多>>摘要：物理学是一门以观察和实验为基础的科学.中学物理实验教学不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法.物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用,加强实验教学,提高物理教学效果和开发学生创造能力,在加强素质教育的今天,显得更加突出,尤为重要.

    实验教学思维能力思维品质创造性

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    漫谈高中生物实验探究式教学

    罗雷
    49页
    查看更多>>摘要：高中科学课堂教学改革的核心问题是如何把激发学生的学习兴趣和提高学生自学能力、实践能力结合起来,这就要求学生乐于“学”,会“自学”.长期以来对于重视培养学生演绎推理能力和扎实的理论功底,而忽视了创新精神和实践能力的培养.关于探究的实验教学策略在吸收已往实验教学改革中有益经验的基础上,探索一条有效、完整、开放的实验教学方式,培养学生实证意识、思维品质、质疑精神等方面的作用和地位,为全面提高学生的科学素养服务.

    模式兴趣创新探究式学习

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    小学数学教学刍议

    祁向梅
    50页
    查看更多>>摘要：在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件.为此,教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作:

    研究探索自学

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