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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈初中语文课堂教学

    安晓山
    314-314页
    查看更多>>摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在语文课程改革的探索与实践中，语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式，希望能够提高课堂教学的效率，与“高耗低效”说再见。那么究竟怎样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值？本文从语文教学中实现工具性与人文性的统一的意义进行讨论，进而寻求在语文教学中如何达到工具性与人文性的统一。

    人文性工具性语文

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    试论初中语文阅读教学

    陈凤和
    315-315页
    查看更多>>摘要：课程改革中出现了舍语文而讲人文的现象，“以为只要是在进行读写听说活动就是在学习语文，或以为学习课文的内容就是在学习语文”，出现了把语文课上成思品课、活动课等泛语文、非语文的倾向。其实，坚守语文本位，加强双基教学，引导学生正确理解和运用祖国语言文字，是新课标的固有之义，只是在实践过程中由于理解和操作的偏差而造成语文本位的失落。本文仅对语文教学中的本位缺失现象谈谈自己的认识。

    初中语文教育观念阅读教学

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    英语活动课教学之我见

    郭秀艳
    316-316页
    查看更多>>摘要：英语中有这样一句谚语：You may take a horse to the river,but you can not make him drink.(领马河边易,逼马饮水难)对于英语学习来说,自主学习首先要求学生能有一个良好的语言环境让他们主动地学英语、讲英语、用英语.语言环境在英语教学中起着至关重要的作用,但是我国英语课堂教学存在着活动弊端,致使英语教学效率不高,学生更不会运用所学英语进行交际.本文就利用活动课来实现英语学习语言环境谈谈自己浅显的认识.

    初中英语语言环境活动课

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    浅谈初中信息技术教学

    韩红波
    317-317页
    查看更多>>摘要：备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。初中信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力。本就新课标下如何上好信息技术教育课谈谈自己的认识。

    新课程信息技术学习兴趣

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    中学语文阅读教学刍议

    李凤英
    318-318页
    查看更多>>摘要：提问是阅读教学中不可缺少的一种手段，通过师生的相互作用可以有效地促进学生思维的发展。巧妙提问可以激发学生学习的积极性和主动性，培养学生独立阅读的能力，提高课堂教学效率。为此，教师必须善于激活，善于抓关键，调动学生的积极性，促使他们从接触走向感悟，从而获得对母语的微妙感觉。

    中学语文阅读教学提问

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    浅议新课改背景下的初中英语教学

    栾会芳
    319-319页
    查看更多>>摘要：新课程改革为“生活化”的英语课堂教学提供了一个实施的舞台，《英语课堂标准》中指出：“英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。通过英语生活化教学，可以改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，焕发课堂的生命活力。本文就生活化的初中英语教学谈谈自己的认识。

    新课程初中英语语言环境

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    如何在初中语文教学中突出学生的主题性

    庞庆行
    320-320页
    查看更多>>摘要：大力培养主体性强的人才是我国新课程改革的一个重要方向。由于传统教育思想的影响，形成了语文教学以知识传授为中心，以知识灌输为基本方式，以知识再现能力为终极目标的教学体系。教学中不尊重学生的主体地位，不注重唤醒学生的主体意识，不能充分调动学生学习的积极性和创造性，学生得不到主动和谐地发展。为了改革传统教学方法，本文对在初中语文教学中学生的主体性作一浅显的探讨。

    初中语文主体性教学模式

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    新课程下的小学语文教学

    石贺花
    321-321页
    查看更多>>摘要：当前，我国教育发展已进入关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，提高语文课堂教学的有效性是当前教育研究的重要课题。对于语文课堂教学而言，无论教学思想如何更新，教学内容如何变化，教学方式如何改进，其最终目的都必须指向教学的有效性。本文从学生的角度，论述了小学语文课堂教学的有效性策略。

    新课程改革课堂教学有效性

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    新课程下的初中语文教学之体会

    尹社红
    322-322页
    查看更多>>摘要：新课标下的语文教学可以说是百花齐放、精彩纷呈，其中“小组合作学习”是新课改下语文教学的一个亮点。新课标指出：鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。可见“合作学习”在语文教学中的重要作用。本文谈谈我在教学中开展快乐合作学习的一些实践与体验。

    初中语文合作学习互动合作

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    略谈初中化学课堂教学

    张李超
    323-323页
    查看更多>>摘要：教学方法是实现教学任务的途径和手段，怎样从实际出发，运用好教学原理、教学规律来选择好事宜的教学方法，教学形式，这是一个很需要深入研究的问题。化学是初中学生的入门课程。教师必须根据学生的年龄特征和认识规律组织教学过程，有计划地安排课程内容和教学活动方式，通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文结合我区现阶段的教学实际，对初中化学教学谈几点意见。

    初中化学激发兴趣教学效率

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