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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    谈作文评改的创新

    刘东东
    127页
    查看更多>>摘要：小学语文“新大纲”中指出:对学生的评价,要有利于激励和促进学生语文水平的发展.作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节,要从单一走向开放和创新,培养学生的创新精神与实践能力.

    作文评改创新

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    数学教学中如何落实素质教育

    闫素丽
    128页
    查看更多>>摘要：在数学教育教学中,培养目标是教学的出发点和归宿,是正确的教学导向.只有明确培养目标,才能制订切实可行的教学方案,选择恰当的教学方法,减少教学中的盲目性和随意性,确实达到深入落实学生的素质教育.

    数学教学素质教育目标具体化生活化

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    谈小学语文课堂教学的有效性

    张书英
    129页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效.有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程.

    小学语文课堂教学有效性

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    对小学英语开展音标教学的点滴思考

    尚丽华
    130页
    查看更多>>摘要：小学阶段没有开展英语音标教学已经成为一种普遍现象.随着英语教学的不断推进,小学阶段不开展英语音标教学所导致的后果使广大英语教师感到困惑,甚至不知所措.我们不得不对英语音标教学问题进行再思考.

    小学英语音标教学

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    关于高中语文开放性教学的思考

    尹改生
    131页
    查看更多>>摘要：《高中语文新课程标准》在“课程的基本理念”一节明确地提出了“遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程”的要求,并具体指出:“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则.根据课程目标,精选适应时代发展需要的学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养；同时,必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的潜在能力,增强课程的选择性,为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间,促进学生特长和个性的发展.”要想把中学语文教学的开放落到实处,提升到一定的高度,这是一个长期摸索、探讨的过程.

    高中语文营造环境运用方法

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    谈语文训练“度”的把握

    白芬霞
    132页
    查看更多>>摘要：所谓语文训练的“度”,是指训练适度,这里“度”包含三个层次的内容,即训练速度、训练力度和训练梯度.训练适度就是在语文训练中教师要根据学生的认知特点、学力状况和教学内容的难易,在规定时间内对学生进行适当地训练,以达到掌握知识、提高能力、提升素质的目的.把握好语文训练的“度”,训练才能规范、有效,起到事半功倍的效果.语文教学中究竟应该让学生练什么、怎么练、练到什么程度,笔者以自己的亲身实践为例谈谈语文训练“度”的把握.

    语文训练把握

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    初中物理教学之我见

    聂焕珠
    133页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学工作中,由于地域、家庭、个人等方面的原因,我所面对的这些学生中的大多数所具有的智力因素和非智力因素都不能算是一流.为了最大限度地提高物理课堂教学的效率,下面我从物理知识点教学、实验教学、习题教学等方面谈谈自己在十几年物理教学工作中的体会和做法:

    知识点教学实验教学习题教学

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    浅谈声乐教学中情与声的关系

    杨显英
    134页
    查看更多>>摘要：音乐要打动听众,必须做到情与声相结合,演绎一首好的音乐作品,不能没有情感的投入,也不能缺少技术的处理.为此教师在教学中要认清情与声的辩证关系,二者兼顾,循序渐进.

    声乐教学情声关系

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    谈对在新课程背景下初、高中化学教学有效衔接的一些思考

    陈俊海
    135页
    查看更多>>摘要：随着义务教育初中化学课程改革的推进,初高中教学衔接问题成为教师关注和议论的热点.不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生化学基础知识和基本技能掌握不好,与高中化学课程学习的知识要求差距较大,高中化学教学十分困难.高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做,学习兴趣降低.本文结合笔者在教学中的实践,谈谈对在新课程背景下初、高中化学教学有效衔接的一些思考.

    教材衔接学生心理教学方法

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    创建良好教学情景激发学生学习兴趣

    王国强
    136页
    查看更多>>摘要：新的课程标准也提出,要改变以往灌输为主的教学方法,要使学生在获得知识和技能的同时,能体验到学习过程的乐趣.教育学和心理学的原理告诉我们,学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣,只有激发学生的学习兴趣,才能使学生维持一种良好的学习状态,学习的效果才能得到保证,教学过程才能有效的进行下去.

    创建情景创新教学激发学生学习兴趣

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