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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    矛盾——家庭教育永远的情结

    王少霞姜丽秋
    156页
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    浅谈角色游戏与幼儿的社会性发展

    史悦东
    157页
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    谈初中语文的有效教学

    冀艳玲
    158页
    查看更多>>摘要：初中是学生学习成长的一个重要阶段,在初中阶段的语文教学应该给孩子留下什么?毋庸置疑,为学生留下的应该是对汉语言美的认知.我国中小学教学目前存在着一个十分突出的问题:“教师很辛苦,学生很痛苦,但是学生却没有得到应有的发展”.这个问题是在新课改过程中必需面对的一个问题.但是在教改的过程中如果不能够让教师拥有有效教学的理念,掌握相应的教学策略与教学技术,我们即使拥有最好的教科书、课程计划与标准,最终的结果也只能是竹篮打水.

    初中语文有效教学

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    如何避免小学数学教学极端化

    师庆国
    159页
    查看更多>>摘要：自新课改实施后,小学数学教学存在过分注重数学生活化的倾向,而忽视了形式教学.这对学生的全面发展是非常不利的.作为一名数学教师,只要牢牢把握好形式数学和生活数学的度,就能够避免走向极端,进而在培养学生数学素养和科学精神的过程中,实现学生全面发展.

    小学数学课堂教学极端化

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    怎样提高高中数学教学质量

    孙学敏
    160页
    查看更多>>摘要：高中数学教学过程中,老师应通过激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,优化课堂教学等方式,积极提高教学质量.

    高中数学激发兴趣教学质量

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    如何指导小学生背诵课文

    张培
    161页
    查看更多>>摘要：小学生学习语文,重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处.小学是学生学习语文的初级阶段,也是学习语文的重要阶段,这个时期的学习要为他的终生学习奠定坚实的基础.要提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高,大量地读书和背诵课文,是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面.通过背诵语文课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解,发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础.

    小学语文背诵课文

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    如何让高中语文课堂教学“五味俱全”

    崔占永
    162页
    查看更多>>摘要：如果使高中语文课堂教学“活”起来,成为学生心目中喜欢的课程,是我们语文教师一直探讨的问题.经过多年的教学实践,我感觉应该使高中语文课堂教学“五味俱全”,即“人文味”、“人情味”、“文学味”、“生活味”、“新闻味”,只要这样,才能使语文课堂真正的“活”起来.

    高中语文课堂教学"五味俱全"

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    新课标下背景下如何创设小学语文高效课堂

    樊艳芳
    163页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动.世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花.课堂教学应该是各种样式、各种方法,都在竞争,都在开放,这才是大好局面.只要它能开放出特色来,它就有生命.在我们倡导的新课程改革下,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式,如何才能达到资源的优化配置?我从以下几个方面,谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点浅薄的认识:

    小学语文高效课堂

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    如何增强小学语文教学效果

    谷书红
    164页
    查看更多>>摘要：增强课堂教学效果是我们开展教育活动的关键,同时也是我们的职责.为了增强语文的课堂教学效果,我们必须坚持现代教育理念,在实践中不断总结和完善.本文以教学实践为基础,深入研究如何增强小学语文教学效果.

    小学语文教学效果

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    如何提高思想品德教学效果

    李顺超
    165页
    查看更多>>摘要：美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者.但是在实际的思想品德课堂教学中,许多教师仍然未能改变单向灌输,以知识传授为主的传统教学模式.下面我简单谈一下自己的认识.

    思想品德素质教育多媒体教学

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