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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    怎样在语文教学中挖掘“学困生”的潜能

    秦树鹍
    185页
    查看更多>>摘要：语文“学困生”就是那些在学习语文学科上存在困难的学生.语文学困生表现在自学语文的能力特差,对该科不感兴趣,缺乏学习语文应有的听、说、读、写的语感.上课不知老师所云,与课本有盲距,不懂词语的认读、识记和积累,更谈不上对句子的理解和文章的整体感知和把握了,要是写作更是无从下手,或即便是动起笔来也离题万里,不知所云.时间一长,麻木了语言文字,丧失了对语文学习的兴趣和能力.本文简单谈一下语文学困生潜能的开发.

    初中语文学困生开发潜能

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    怎样使初中生写好读后感

    郭秀芬
    186页
    查看更多>>摘要：读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:

    初中语文写好读后感

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    初中体育教学中如何对学生进行心理健康教育

    郝伟
    187页
    查看更多>>摘要：健康对于每个人来说非常重要,但让人解释健康的概念各有不同.新世纪学校体育工作明确提出了“健康第一”的指导思想,并进一步强调“体育课程的目标,核心就是健康”.未来的学校体育,无论从教育观念,还是教材形式都要逐步适应时代的要求,应把只重视增强体质和运动技能的教学,转变到全面增进学生的身心健康方面来,本文仅就在初中体育教学中进行心理健康教育渗透谈谈自己的认识.

    心理健康教育竞争适应能力自信心坚强品质

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    怎样有效实施初中语文字词教学

    呼英俊
    188页
    查看更多>>摘要：语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系.丰富的字词量,既能提高阅读理解能力,又能提高写作能力.但是,在进入初中以后,部分教师放松了对课后生字词的教学,只让学生简单抄个几遍了事,加上有些学生对字词积累很不认真,有些甚至对此满不在乎,这样,没有真正达到会读会写会用的目的,长此以往,势必会影响学生语文能力的提高.语文教学万不可忽视对字词的积累.我们所读的每一篇佳作,无不是由精美的词句构成.忽视了基础的字词积累,看不起简单的字词总结,就如同只想要空中楼阁一般,最终无基之楼是要成空的.

    初中语文字词教学

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    怎样培养学生良好的学习习惯

    石素红
    189页
    查看更多>>摘要：良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响.因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.作为小学数学教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识.下面就谈谈在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯.

    小学数学良好习惯

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    怎样培养学生的创新意识

    王文玲
    190页
    查看更多>>摘要：根据新课程标准精神,我们教学的主要任务不仅是积累知识、传授知识,更重要的是要发展学生的思维.为此,我们必须在平时的课堂教学活动中,创设有效的思维情境,营造和谐的教学氛围,使教学内容融入学生的情绪和意志领域,引领学生把学习活动变成自己的精神需要,从而达到培养学生品质,发展学生思维能力的目的.因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练.教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才.

    小学数学创新意识

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    怎样在小学语文教学中培养学生的想象能力

    杨丽花
    191页
    查看更多>>摘要：《小学语文新课程标准》在总目标中明确指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”所谓想象力是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新的形象的能力.学生只有插上想象的翅膀,才能在知识的天空任意翱翔,从而不断创新和进步.因此,想象能力的培养是语文教学的主要任务之一.

    小学语文想象力

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    如何在高中数学教学中更好地促进学生的自主性学习

    韩金荣
    192页
    查看更多>>摘要：面对信息化的社会,教育必须作出一种选择,作出相应的变革,教育要由原来的“授人以鱼”转向“授人以渔”,使学生掌握一种新的学习方法,形成新的学习方式和技巧,从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识.“终身学习”、“学会学习”成了共识.基于此,我国新一轮基础教育课程改革明确提出课程学习新理念一一建立自主、探究、合作的新型学习方式.主动性是相对他主学习的被动性而言.自主学习和他主学习在教育过程中的基本表现形式是“我要学”和“要我学”.自主学习的基本特征是:学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标体系;学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适.如何在高中数学教学中更好地促进学生的自主性学习呢?

    自主学习情感培养师生关系教发兴趣活跃思维

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    初中物理教学中怎样发挥学生的主体地位

    马文臣
    193页
    查看更多>>摘要：在初中物理课堂教学中,我们要努力构建以学生为主体、教师为主导、发展为主线的课堂教学模式.充分调动学生的积极性,使每一位学生的潜能得到最大限度的发挥,使学生真正成为学习的主人,以适应二十一世纪经济发展的需要.

    初中物理主体地位

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    语文教学中怎样培养学生的审美能力

    王丽敏
    194页
    查看更多>>摘要：新课程中对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一.《走进新课程》其中的一点就是要使学生“养成健康的审美情趣”.由此可见,在初中语文教学中进行审美能力的培养显得尤为重要.

    语文教学审美能力

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