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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    初中语文阅读教学的经验之谈

    王志强
    352页
    查看更多>>摘要：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科.要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素.

    初中语文阅读教学

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    初中语文课堂教学的方法

    张丽华
    353页
    查看更多>>摘要：教好任何一门课,方法都是很重要的.而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要.一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法.教学方法是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标不可或缺的因素.语文教学方法千变万化,种类繁多,教师要从学生和教材的实际出发,在课堂上精心选择.一切教学方法的选择和使用,都应从实际出发,这里的实际指的是教材实际,教学实际,学生实际和老师实际.舍此,奢谈教学方法,则毫无意义.下面就初中语文课堂教学中常见的几种教学方法系统谈谈自己的认识.

    教学方法以教为主以学为主教学兼重

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    培养学生语文学习兴趣的方法

    张永生
    354页
    查看更多>>摘要：兴趣是求知的内在动力.激发起兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效.兴趣和爱好是学习很重要的动力,它往往可以使人废寝忘食,在学习之中“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,从而达到“发愤忘食,乐以忘忧”的程度,这样要取得丰硕的成果也就轻松多了.反之,如果对所学知识毫无兴趣,把学习看成一种负担,一件苦差事,甚至一拿起书就头痛,想睡,那么当然不会有好的学习效果.当前教育界提出的“愉快教学”模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的.那么,语文教学应该怎样去激发“学生的兴趣呢”?

    学习兴趣主动学习

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    浅析小学语文多媒体教学

    曹淑娟
    355页
    查看更多>>摘要：新课改革以来,教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化.教育观念变了,教学方法变了,学习方式变了.随着现在科学技术的发展,人类社会已进入了信息时代.多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志.多媒体教学所体现出的声情并茂,色、情、景水乳交融的效果,创设了优美的课堂情景,有效地提高了语文课堂教学效率.下面笔者结合教学实际,谈谈对语文教学中多媒体应用的几点体会:

    语文多媒体效率情感体验

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    数学教学中学生解决问题能力的培养策略

    樊清丽
    356页
    查看更多>>摘要：决问题能力作为小学生能力之一,是指学生在解决问题过程中所表现出来的对问题的认识、发现、构想的途径和方法、程度；对已有知识技能的选择、综合、应用的过程和方法;对资料、工具、信息的筛选、捕捉、解释的状态等综合能力.培养小学生解决问题的能力是小学数学教学过程中的长期目标,也是一项复杂的任务.结合自己的教学实践,我认为可从以下几方面着手.

    小学数学解决问题

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    化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力

    冯晓建
    357页
    查看更多>>摘要：创新是指根据一定的目的和任务,应用一切已知信息,通过开展能动的思维活动,突破原有事实、框架,而获得的解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质.江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家不断发展的动力.”创新教育是时代的要求,本文就化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力谈谈自己的粗浅看法.

    化学教学创新教育创新精神创造能力

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    怎样提高学生的口语能力

    贾爱芬
    358页
    查看更多>>摘要：“长期以来,中学英语教学在应试教育的驱动下,课堂教学主要侧重英语知识的传授,不厌其烦地讲解语法,却忽视了学生交际能力的培养,学生为了提高分数而学,因而选就了一大批:“聋哑英才”.这是英语教学的误区,只能把学生导入英语学习的.学习英语最终目的是使用英语进行交际,而不是学习语言知识本身.因此,教师应该把培养学生的听、说能力放在首位,努力为学生创造一个良好的语言环境,鼓励和帮助每一个学生开口说英语.

    英语教学口语能力

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    中学语文教学中进行如何渗透民俗文化

    监玉茹
    359页
    查看更多>>摘要：现代著名学者钱穆曾说:“风俗为文化奠深基,苟非能形成为风俗,则文化理想仅如空中楼阁,终将烟消云散.”民俗文化教育是文化教育的一个重要组成部分,是培养一个民族的民众文化意识的重要途径之一.因此,在中学语文课堂教学中进行民俗文化的渗透,可以让学生了解、吸纳我们民族文化中的精华,成为一代有文化有素养之人,成为一代心存文化之“根”的人.

    中学语文民俗文化渗透

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    历史情境教学的特点及策略

    王怀瑞
    360页
    查看更多>>摘要：教育专家认为:把抽象的内容个性化、具体化,适时制造一些紧张气氛,或制造悬念诱发好奇心,让学生对课程投入热情,是激发学生学习动机的有效策略.而历史情境教学正具有这种特点和作用,因此在高中历史课堂教学中正被广泛应用,成为实施高中历史新课程课堂有效教学的重要途径.

    情境特点策略

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    征稿启事

    封2页
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