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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    如何实施趣味英语教学

    赵金河
    39页
    查看更多>>摘要：中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性.目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因,学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.

    英语教学趣味教学

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    浅谈中学历史教学创造性思维的培养

    耿文杰
    40页
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    口诀在英语教学中的应用

    李晓玲
    41页
    查看更多>>摘要：由于英语的学习需要大量的记忆.数不清的单词、字母组合、词组、语法使学生们背上了一个沉重的包袱,许多学生记都记怕了.如何化解学生的这种心理,如何提高学生的记忆能力和效率便是我想与大家共同探讨的问题.为了能让学生卸下这种沉重的负担,从机械的死记硬背中解放出来,让枯燥无味的知识内容生动有趣起来.在我的教学中,我发现利用口诀帮助学习记忆的方法是可行的,在我的教学中也取得了明显的效果,不仅提高了学生学习英语的兴趣,也提高了学生记忆知识的能力.下面我就介绍一下我自编的一些平日收集来的部分口诀,希望能对大家有所帮助:

    英语口诀

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    如何在小学语文教学中实施创新教学

    王继红
    42页
    查看更多>>摘要：在小学语文实施创新教学中,必须首先明确创新教学在中小学中的体现,用正确的理论来指导我们的教学实践.在教学中为学生创造想象的空间,让他们放飞思维,做自己想做的,说自己想说的,哪怕是不切合实际的想象.

    小学语文创新教学

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    历史课堂中学生创造性思维的培养

    王引
    43页
    查看更多>>摘要：历史学科是涉及面广的人文学科,而历史事件本身的发展过程又充满复杂性,如多样性与统一性,偶然性与必然性,曲折性与规律性,因果联系等,这些反映辩证思维的过程为历史教学中学生创新思维的培养提出了很高要求.在全面实施素质教育,大力加强和改进历史课教学的过程中,如何培养学生的创新能力已成为一个突出而紧迫的课题.本文从引导学生观察、鼓励学生质疑、培养学生发散思维和培养学生想象力四个方面,探讨了如何在历史课堂中培养学生的创造性思维.

    历史中学生创造性思维培养

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    如何培养小学生的创造力

    杨改燕
    44页
    查看更多>>摘要：新课标要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,培养学生的创造力,小学数学课堂对学生创造力的培养是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有想象力,有创新,有收获.小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”.学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性,能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望,这正是学生创造性能力的萌芽和基础.而数学本身就是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件.在从事小学数学教学的过程中,对于学生创造力的培养有以下几点思考:

    新课标小学数学创造力

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    高中计算机教学中如何培养学生的创新能力

    赵金秀
    45页
    查看更多>>摘要：高中计算机教育是一项面向未来的现代化教育,是普及计算机文化、培养学生创新能力的重要途径.传统的高中计算机教学往往以增强学生的感性认识为目标,忽视了将培养学生的自主创新能力.这已不适应目前经济发展对职业人才的要求.鉴于此,本文对高中计算机创新教学进行了探讨.

    高中生计算机创新能力

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    案例教学模式探讨及在中职计算机教学中的应用

    郭萍
    46页
    查看更多>>摘要：现在,国内大多数的中等职业学校在进行计算机教学时,大都是采用传统的讲授型教学法.也就是说,教师在施教过程中,严格按照教材规定的章节顺序进行教学.当然,这种教学模式在讲授的系统性方面有其完整性,但在培养学生的应用能力和创新能力方面就暴露出它的弊端,学生无法积极参与,更不能发挥他们的自主性.通过多年来的教学实践与对国内中等职业学校计算机教育状况的研究,我们认为采用案例教学模式比较适合.

    案例教学法中职计算机

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    谈体育教学中对学生进行思想品德教育的策略

    尹秀英
    47页
    查看更多>>摘要：学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展.做为素质教育重要的组成部分,体育担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一,他们是相辅相成、协调发展的.在体育教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质,有的放矢地进行思想品德教育,是体育教学责无旁贷的任务.因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代青少年的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧.

    体育教育思想品德

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    关于体育教学中德育教育的思考

    马俊美
    48页
    查看更多>>摘要：体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为.体育教学蕴含着许多德育内容.体育课是将智慧、体质、意志和道德品质溶为一体的综合教育.我们应该通过体育课的教学,不断增强学生的体质.同时,使同学们在学习体育技能的过程中,受到良好的思想品德和心理素质锻炼.珍惜我们这块德育阵地,持之以恒地将体育和德育有机结合起来,这是我们培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之责.

    体育教学德育教育人才培养

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