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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    试论初中数学应用题教学的优化

    阮东
    250页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要,所以应用题的教学不容忽视.作为数学教师,应依据学科教学的特点,在思想上高度重视,在行动上精心安排,认真落实优化应用题教学,始终着眼于学生应用意识和能力的提高,应用题将促进素质教育,学生素质也将会在应用题教学中得到显著提高.本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题.

    初中数学课程改革教学策略

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    初中物理和谐课堂教学模式评价应用探讨

    马力
    251页
    查看更多>>摘要：物理教师的课堂评价用语指的是教师在课堂上对学生的学习态度、学习方法、学习效果、思维水平等方面进行评定、启发、激励、引导的一种表达方式,在课堂教学中起着推动学习进程的重要作用.本文主要对初中物理和谐课堂教学模式评价应用进行了探讨,不足之处望大家斧正.

    初中物理教学评价

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    浅谈小学素质教育

    刘俊霞
    252页
    查看更多>>摘要：《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生主动活泼的发展,办出各自的特色.”我国社会主义市场经济体制建立和现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养.
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    邢台市音乐师资现状分析

    于佳高峰王珍珠武晓红...
    253页
    查看更多>>摘要：素质教育的重要内容和途径之一是艺术教育,具有其他学科不可替代的重要作用,而音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,在开拓学生视野、开发创造力、提高审美水平以及形成正确的人生观、世界观等方面起着不可估量的重要作用.作为素质教育的重要阵地,音乐学科教学任重而道远.作为音乐教育教学效果最根本保障,音乐师资起着举足轻重的重要作用.俗话说磨刀不误砍柴功,本课题要研究师资的二度培养策略,首先必须要对师资的现状和问题有清醒的认识和了解.

    音乐师资

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    影响学生学习动力的环境因素分析——以北京联合大学为例

    张颖
    254页
    查看更多>>摘要：影响学生学习动力的环境因素是非决定因素,但是激发学生学习的关键诱因.通过调查结果分析得出学生认为对其学习产生应该的关键因素,并提出解决策略.

    学习动力环境因素

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    高中物理新课程实施中的问题及建议

    雷光
    255页
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    信息技术教学中几种行之有效的方法

    裴天毅
    256页
    查看更多>>摘要：信息技术是近年来开设的一门新课程,该课程日渐重要.如何教学这门课,是我们工作的重中之重,我们要充分利用学校教学的优势,通过各种形式的教育,使学生将上述信息的获取、分析、加工、利用等能力,转化为自身的思维习惯和行为方式.

    信息技术行之有效激发兴趣

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    谈谈对“激欲入境责任牵手”高效课堂的认识

    鲍丽宏
    257页
    查看更多>>摘要：参与本校“激欲入境责任牵手”的课改活动已有三年,通过学习和实践,我对高效课堂教学有了新的认识.首先在教学中要敢于坚持放开手脚,让学生唱主角;其次就是要想让学生充满热情的自主学习；再次就是要以学生个体的自主学习和独立思考为前提,处理好合作学习与独立思考的关系.

    高效课堂放手激欲主导独学

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    初中英语词汇教学略谈

    周玫
    258页
    查看更多>>摘要：词汇教学是学生顺利学习英语的基础,教师如果能够在英语词汇教学这一关,激发学生学习英语的兴趣,就能够为英文学习打下坚实的基础,初中英语词汇教学过程中必须要重视对文化背景的渗透教学,让教师掌握多种教学方法,借助语境的创设,让学生获得更多的词汇知识.本文针对当前英语词汇教学存在的问题,指出了初中英语词汇教学的有效策略.

    初中英语词汇

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    让学生在快乐中遨游知识的海洋——浅谈初中英语愉快教学法

    王晶晶
    259页
    查看更多>>摘要：在我参加工作的这八年的英语教学实践中,我勤于钻研教材,研究教法,力求教学的趣味性.教师乐教、学生乐学,形成快乐教学的氛围.愉快教学法是一种教学艺术.教师要通过情感的投入和创造性的教学方法,使学习中的诸要素情感化,使学生变得易学,善学,乐学.激发学生的兴趣,调动学生的积极性和主动性.

    愉快艺术性教学有效评价

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