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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅析项目教学法在中职计算机教学中的应用

    汤小红
    108-108页
    查看更多>>摘要：提高学生计算机知识水平和实践动手能力是中职学校计算机教育的根本任务。当前中职学生学习的积极性普遍不高，计算机教学效率低下，因此在中职计算机教学中引进项目教学法这种新的行动导向的教学方法十分必要。本文阐述项目教学法的基本理论、设计原则和设计要素，并以具体实例讲解了项目教学法在计算机教学中的应用。
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    高考数学选择题解题策略

    王志峰
    109-109页
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    浅谈小学语文课堂教学中美育的渗透

    陈晓韦
    110-110页
    查看更多>>摘要：语文课具有丰富的审美教育因素，教材中编选了大量的文质兼美的文学作品，这些作品不仅是对学生进行语文基础知识和基本技能的训练，培养语文能力的范本，而且可以借助其明显的思想性，潜移默化地对学生进行思想品德教育。语文应重视提高学生审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

    小学语文课堂教学渗透美育教育

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    初中语文写作教学刍议

    尹兰君
    111-111页
    查看更多>>摘要：去除学生对于作文的畏惧心理，注重激发学生的写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯将是初中作文教学的首要任务。现将笔者在初中作文教学探讨中的一些经验拿来与大家同享，希望对作文教学有所裨益。

    语文写作教学欲望习惯

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    浅谈初中语文阅读教学

    侯玉军
    112-112页
    查看更多>>摘要：阅读教学是一种特殊的阅读活动，它在教师的指导下有计划、有目的地进行，是在教师启发引导下的，学生积极、主动的再创造的心理过程。教学大纲也要求教师“要不断端正教学思想，正确处理语言文字训练和思想教育的关系”，“传授知识和发展智力、培养能力的关系”等。要让学生们能感受到文学的魅力，并被深深地吸引住，阅读是关键。阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。前苏联教育家苏霍林斯基说过：“十年经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。”可见，初中语文教学中如何培养学生的阅读能力是关系到教学成败的问题，也是语文教学中落实德育教育的重要课题。如何在新课标的形势下，提高初中学生的阅读能力呢？下面就目前阅读教学的现状及如何提高阅读教学效率谈谈自己的认识。

    语文阅读教学阅读效率阅读兴趣

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    幼师钢琴课堂教学改革的探索与思考

    鄢瑜
    113-113页
    查看更多>>摘要：钢琴弹奏是中职幼师专业学生应具备的技能之一，由于学生大多来自重庆大足周边的乡镇，没有经过正规的音乐学习，连基本的简谱及五线谱的识别都不会。基于这样的情况，在教学中教师应从基础抓起，提高学生的学习兴趣，科学系统地进行教学，使学生掌握钢琴弹奏的基本技能和技巧。根据学生的能力和特点，合理、科学、灵活地运用教材，因材施教，多种课堂形式相结合。培养学生的乐曲表现力，努力为社会培养出合格的幼教人才。

    创新分小组观摩齐奏即兴伴奏

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    浅谈高中语文选修课教学

    刘扬
    114-114页
    查看更多>>摘要：高中语文选修课程的开设又给语言教育工作者带来了新的困惑，如语文选修课课程目标定位问题、选修课程服务主体问题、选修课程评价公正性问题。新困惑又在滞碍着课程改革实践。因此，审视选修课程实践，对学生个性发展、教师专业化发展、人文教育几个主要方面进行反思，就显得成为重要。

    高中语文选修课

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    高中地理教学中多媒体技术的运用

    乔子文
    115-115页
    查看更多>>摘要：20世纪末多媒体和网络技术迅速发展。随着国家对教育体制改革的步步深入，利用现代科技手段提高教育水平已成为各类学校所关注的大事，把多媒体用于教学已成为教育现代化发展的主流。一些有条件的学校相继建立了一整套电教设备，要求教师充分利用，以发挥多媒体在教学中的优势。在这样的一种发展形势下，各学校相继开展了各种教学软件设计的培训活动，以提高教师使用多媒体进行教学的能力，为多媒体广泛运用于教学奠定了一定的基础。基于教育形式和多媒体教学的优势，多媒体被广泛应用于教学之中。

    高中地理多媒体教学

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    初中数学教学之我见

    张欣
    116-116页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学，教师一般只关注学生的学习结果，不重视学生的学习方式，学习方式被动、单一，致使不少学生缺乏学习兴趣。在提倡自主探索与合作学习的新课程理念下，数学不再是单纯的知识接受，而是以学生为主体的教学活动。让数学走进学生的生活，培养学习应用数学的能力，是现代课堂教学的必然趋势。下面就新课程下的初中数学教学谈谈自己浅显的认识。

    新课程生活化数学课堂教学

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    浅谈语文课堂教学中的过渡艺术

    甘健
    117-117页
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