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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    怎样进行物理情感教学

    冯爱梅
    138-138页
    查看更多>>摘要：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。

    初中物理情感教育

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    让数学学困生学好数学

    高然
    139-139页
    查看更多>>摘要：由于升入初中的学生的数学基础参差不齐，有一些学生的基础特别差，继续学习比较困难。表现为上课注意力不易集中，接受力差，反应迟钝，考试常常挂红灯，不能适应正常的教学进程。面对这样的学生，教师如何帮他们跟上大部队的步伐呢？这是摆在我们每个教师面前的一个研究课题。

    初中数学学困生教学

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    打造有生命力的语文课堂

    于丽娜
    140-140,141页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。传统的课堂教学往往是强调学生"认真"地听或记，教师认真地讲，学生和教师总是处在被动的地位。面对实施素质教育的今天，我们提出改革教学方法，优化课堂结构，向40分钟要效率。注重培养思维的拓展，个性的张扬，提高学生的整体素质。因此增强课堂教学的生命力成了教师和学生的共同呼声。课堂是变动的，所以课堂生命的探索也是永无止境的。

    有情感有生气有发展有创新

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    小学语文阅读教学

    李志国
    140-140页
    查看更多>>摘要：语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展。

    小学语文阅读教学

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    小学低年级识字教学之我见

    蒿红英
    141-141页
    查看更多>>摘要：语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地，但过去我们的课堂过于严肃，忽视了儿童的情感需要。让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学，识字教学本身内在的需求。在课堂上，老师要创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，了解字词的意思。逐步培养学生识字的兴趣。

    小学语文识字教学方法

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    简析初中语文教学--素质培养

    柴拥军
    142-142页
    查看更多>>摘要：初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。

    初中语文活动素质教育

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    初中英语高效课堂之我见

    加雄
    143-143页
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    谈语文教学中爱国主义教育的渗透

    王改丽
    143-143,144页
    查看更多>>摘要：语文教学中的爱国主义教育渗透在语文教学的各个方面，如春风化雨般地沁人心脾，陶冶学生的情操，可以逐渐使学生产生爱国之情，树立爱国之志。怎样通过各科教学进行爱国主义教育，笔者作为语文教师，想谈谈在初中语文教学中渗透爱国主义教育的问题。

    爱国主义教育英雄主义审美

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    谈学生创造性思维的培养

    靳世海
    144-144页
    查看更多>>摘要：创造性思维的培养是初中语文教学的关键，语文教师只有创新教学途径，才能培养学生的创造性思维。也只有这样，学生才会敞开心灵，一齐讨论，共同解决问题。“举一反三”的原则不仅可能，而且必要。在教学中只有注重对学生创造性思维的培养，才能适应培养新世纪创造性人才的需要。

    初中语文思维培养

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    课堂高效策略浅谈

    周爱兰
    145-145页
    查看更多>>摘要：高效课堂是教与学的完美互动，是所有课堂资源的充分利用。它的审核标准是要求每个学科，每一节课都能体现“高效”，也就是说都能在规定的教学时间内，完成规定的教学任务。说得更直白一点，就是学生能当堂学会，活学活用，愉悦身心，让知识生根；教师能保目标、减负担，并在教授中获得成就感、幸福感与教学的提高。通过学习著名教育家肖教授的教学讲座，我也受到不少启发，现根据我多年一线教学的经验，谈谈自己的看法。

    高效课堂互动性和谐性

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