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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈小学音乐新课导入艺术

    项盼君
    333-333页
    查看更多>>摘要：一节成功的音乐课，不仅需要良好的互动，活跃的气氛，更需要一个好的前奏——导入。一首歌曲的前奏，它可以给演唱者和听众以情感的启示，确定演唱时的速度、音高及基本情绪。而音乐教学的导课，犹如歌曲的前奏，它能使学生做好思想上和情绪上的准备，为感受音乐和表现音乐奠定良好的基础。好的导入如同序曲，预示着后面的高潮和结局；又似路标，引导着学生的思维方向，充分调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。

    小学音乐前奏新课导入艺术

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    关于提高语文课堂实效性的几点设计

    严少爱
    334-334页
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    初中历史教学中学生自主学习能力的培养

    李珊珊
    335-335页
    查看更多>>摘要：长期受“应试教育”的影响，历史教学并没有完全摆脱应试教育的束缚，要真正使学生学得主动，学得轻松，学生的个性特长自由的发展，学生的素质全面提高，必须改进教学方法，培养学生的自主学习能力，使学生学会学习，真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨。

    初中历史自主学习能力培养

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    小学语文低年级语言教学初探

    梁凤
    336-336页
    查看更多>>摘要：语言与思维有着密切的关系，思维活动的结果，必须用语言表达出来。小学低年级学生思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，小学低年级学生掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。在语言教育中，让小学低年级学生学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。给小学低年级学生创设想说、敢说、会说的语言环境。

    低年级语言教学

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    谈新课改下的政治教学

    刘春良
    337-337页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下，学校政治课改革得到全面铺开。面对这次空前、彻底的课程调整与改革，政治教师也表现出极大的热情，积极参与到新课程改革实践中，政治课堂教学面貌也得到提高，受到学生的普遍欢迎，课堂教学质量和效率得到很大的提高。
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    初中作文教学刍议

    刘海燕
    338-338页
    查看更多>>摘要：去除学生对于作文的畏惧心理，注重激发学生的写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯将是初中作文教学的首要任务。现将笔者在初中作文教学探讨中的一些经验拿来与大家同享，希望对作文教学有所裨益。

    语文畏惧欲望习惯

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    初中数学如何培养学生的数学素质

    柳叶青
    339-339页
    查看更多>>摘要：素质教育，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质，培养学生的心理素质，培养学生的社会素质上来。本文针对数学教学的实际情况，从教育学、心理学的角度，分析了现在中学生身心特点、学习观和就正措施，然后又提出了数学教学中的几点行之有效的方法。目的在于认清形势，采取有利的教学措施，提高初中学生的数学素质。

    初中数学素质

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    初中数学有效教学初探

    马兰云
    340-340页
    查看更多>>摘要：新课程的全面实施，为实现有效教学提供了广阔的舞台。作为一名初中数学教师，提高教学效益，是其义不容辞的职责。在新课形势下，如何提高数学教学的有效性，这需要广大教师作深刻的反思。本文结合数学教学实际提出几点粗浅看法。

    初中数学有效教学

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    小学数学概念教学探微

    韦秀枝
    341-341页
    查看更多>>摘要：数学概念是“双基”教学的核心内容；是基础知识的起点；是逻辑推理的依据；是正确、合理、迅速运算的保证。要想提高教学质量，教师用心讲好概念是非常重要的，既是落实双基的前提，又是使学生发展智力，培养能力的关键。但这也仅仅是学习数学的起步，更重要的是在学生形成概念之后，要善于为学生创造条件，使学生经常地运用概念，才能有更大的飞跃。

    小学数学概念教学

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    初中英语作文教学刍议

    邢书云
    342-342页
    查看更多>>摘要：初中英语作文教学特征概述初中英语作文教学是指学生在教师的指导下，运用所学知识和写作技能，就某个主题通过英语思维用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点初中英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练，发展学生英语听、说、读、写的
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