首页期刊导航|中华少年(研究青少年教育)
期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    高中数学合作学习教学模式之我见

    张迎强
    129-129页
    查看更多>>摘要：高中学生的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习，而合作交流学习数学的方式，有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，以激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，发展学生的创新意识。通过具体实践，对合作学习的课堂教学模式有了一点肤浅的认识。

    高中数学合作学习

      原文链接:
    • 万方数据

    实施分组教学,提高美术课堂学习效率

    杨丽翠
    130-130页
      原文链接:
    • 万方数据

    初中语文如何培养写作兴趣

    张彩霞
    131-131页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对以上作文练习根本就没有兴趣，时间一长只能是应付，应付出来的文章何谈质量！不难看出，解决之道在于培养学生对写作的兴趣。

    初中作文培养兴趣

      原文链接:
    • 万方数据

    小学英语“分类集中整体教学”模式初探

    崔燕
    132-132页
    查看更多>>摘要：小学英语教学应以“听说领先、读写跟上”为宗旨，以培养学生的四项基本技能为主干，以单元教学内容为脉络，摆脱逐课呈现的限制，采用“分类集中整体教学”方式，将单元内容整体化、灵活化，即将每一单元的语音、词汇、句子、语法等内容进行系统的归类，进行听、说、读、写能力训练。

    小学英语整体教学方略初探

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈新课改下的初中政治的教学创新

    郭凤民
    133-133页
    查看更多>>摘要：在新课改的实施过程中，初中思想政治课程教学要求教师创新课堂教学，提高课堂教学效率。

    政治教学创新

      原文链接:
    • 万方数据

    高中英语合作探究教学模式初探

    胡晓菲
    134-134页
    查看更多>>摘要：《普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在“教学建议”中认为：“倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力；采用活动途径，倡导体验参与”。可以这么说，运用合作探究教学模式，不仅是青少年学习认知发展规律的必然需要，更是他们“学会学习”的重要途径。本文试就新课程高中英语的合作探究教学模式作探析，旨在阐述该教学模式的运用对于提高课堂教学有效性和学生的学科综合素养的促进作用。

    高中英语合作探究教学模式

      原文链接:
    • 万方数据

    大学英语分组教学模式初探

    罗巍
    135-135页
    查看更多>>摘要：大学英语课堂中教师只发挥指导作用，学生才是课堂的主体。只有这样，才能充分地调动学生学英语的主动性和积极性，而单一的班级教学形式不能从根本上达到这一要求。为了着重培养学生运用语言进行交际的能力，增加学生在课堂上说英语的机会，提高学生的积极性和创造性，可以分组教学，从而更好地让学生在课堂与生活中用英语进行交际，增强其自身的自信心与成就感。为了提高学生的语言实际应用能力，丰富传统课堂教学，分组教学被应用于大学英语课堂教学之中，并取得一定成效。本文就分组教学的特征及其优越性，以及在教学中应注意的问题展开探讨。

    大学英语课堂分组教学班级教学上组

      原文链接:
    • 万方数据

    小学数学如何实施快乐教学

    李贤娇
    136-136页
    查看更多>>摘要：在新课改的大潮中，“快乐教学”脱颖而出。本文叙述笔者实施“快乐数学教学”的六个策略：①让学生在平等、信任、和谐的课堂氛围中感受学习的乐趣；②让学生在生动有趣的情境中感受学习的乐趣；③让学生在丰富多彩的活动中感受学习的乐趣；④让学生在自主探索、合作交流中感受学习的乐趣；⑤让学生在多媒体辅助教学中感受学习的乐趣；⑥让学生在教师榜样的情感熏陶下感受学习的乐趣。

    小学数学系快乐教学

      原文链接:
    • 万方数据

    中学语文愉快教学初探

    王小慧
    137-137页
    查看更多>>摘要：愉快教学是指在教学过程中，充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，学生乐学，在轻松愉快的氛围中实现教学目的要求的教学活动。实施愉快教学不仅能促进学生的身心健康，而且能激发学生的学习兴趣，从而进一步提高教学质量。实施愉快教学的方法与手段多种多样，在这里，笔者仅从激发兴趣和创设情景方面对“中学语文实施愉快教学”做进一步探索，不足之处望大家批评指正。

    愉快教学中学语文

      原文链接:
    • 万方数据

    浅谈中专计算机“任务驱动”教学法

    郝向阳王力
    138-138页
    查看更多>>摘要：在中专计算机教学中采用“任务驱动”教学方法，有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境；，激发学生的学习兴趣；有利于学生自主学习，获得再学习的能力；有利于调动学生的学习主动性、创造性。对于实践性很强的计算机应用基础课程，正确使用这一方法可以取得很好的教学效果。

    任务驱动教学法学生兴趣探索精神个性发展

      原文链接:
    • 万方数据