首页期刊导航|职教通讯
期刊信息/Journal information
职教通讯
职教通讯

史国栋

旬刊

1674-7747

zjtx@jstu.edu.cn

0519-86999916/5

213001

江苏省常州市中吴大道1801号

职教通讯/Journal Communication of Vocational Education
查看更多>>本刊是全国最早创办的几家职教刊物之一，创刊20年来，《职教通讯》逐步形成了切合时代脉博，贴近职责实际，准确把握职教热点与难点，及时为职教实践提供有益指导，融理论性、报道性综合性于一体的办刊特色，连续评为江苏省一级期刊、全国优秀职教期刊一等奖。
正式出版
收录年代

    高质量发展视域下职业院校德技并修育人模式改革:理念与路径

    曹远琳张威
    80-85页
    查看更多>>摘要：高质量发展视域下职业院校德技并修育人模式改革是当前提升院校内部治理和人才培养质量的必然要求.职业教育已步入高质量发展阶段,但当下仍存在重技轻德、德技分离、德技贫弱等现象.基于此,从德中寓技、技中养德、德技融合三方面提出高质量发展背景下职业院校德技并修育人模式改革的理念.展望改革路径,应营造德技并修育人氛围、搭建德技并修育人平台、完善德技并修育人体系.

    职业院校高质量发展德技并修

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "一带一路"背景下中奥职业教育合作的现状、困境与对策——基于SWOT-CLPV模型的分析

    王宇康江小华
    86-92页
    查看更多>>摘要：奥地利是欧盟的发达国家之一,也是德语区的重要成员,长期以来其职业教育体系备受推崇,但鲜少引起中国学者的广泛关注.运用SWOT-CLPV矩阵模型,从杠杆效应、抑制性、脆弱性和问题性等四个维度,全面分析"一带一路"背景下中奥职业教育合作与交流现状.研究发现,中奥双方在职业教育领域的合作机遇多于挑战.奥地利的双元制职业教育体系与中国庞大的职业教育需求和市场形成了显著的互补性,双方可以通过资源共享实现共赢.然而,制度文化差异、语言障碍以及职业教育理念的不同,可能会在一定程度上抑制合作的深化.推动中奥职业教育合作与交流的高质量发展,必须"引进来"与"走出去"相结合,扩大双边职业教育合作水平;以问题为导向,释放政策红利;以实习项目为重要抓手,促进中奥职业教育深度合作.

    "一带一路"奥地利职业教育SWOT-CLPV模型

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "一带一路"背景下鲁班工坊EPIP教学模式在巴基斯坦的实践与反思

    刘潞关珊珊
    93-98页
    查看更多>>摘要："一带一路"背景下鲁班工坊采用的工程实践创新项目教学模式对巴基斯坦产业协同创新、"双师型"师资培养、"双证书"技能型人才培养起到了推动作用,但该模式在巴基斯坦的运用过程中存在过度依赖数字化教学、教学资源分配不均、缺乏与当地职业教育系统有机结合以及国际合作机制尚未形成等问题,这为我国职业教育在"一带一路"沿线其他国家开展国际化实践提供了宝贵经验.

    "一带一路"巴基斯坦鲁班工坊EPIP教学模式

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新质生产力驱动下五年制高职工匠型人才培养:目标定位、现实困境与优化路径

    徐国明
    99-104页
    查看更多>>摘要：工匠型人才具有突出的生产工艺、技巧和创造能力,是将科技创新成果转化为实际生产力,并促进科技不断发展的中坚力量.基于新质生产力发展和职业教育人才培养的历史重任,探讨五年制高职工匠型人才培养的目标定位,从理念认知、实践模式、资源整合和制度建设四个角度分析工匠型人才培养过程中亟待解决的问题,并从目标落实、内涵建设、资源融合、制度体系四个层面给出优化路径,以期五年制高职校能为各行各业培养出更多高质量的工匠型人才.

    新质生产力五年制高职工匠型人才人才培养

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    深度学习视域下职业教育教学设计的改进思路与案例分析——以"HTML5与CSS3网页设计"课程为例

    丁玲周虎王新国
    105-111页
    查看更多>>摘要：促使职业院校教师在教学方法和内容上进行创新与改进,是提高人才培养质量的关键.通过分析国内外深度学习的研究现状,结合职业教育的特点,总结出职业教育深度学习的内涵、特征及教学设计的改进思路.以"HTML5与CSS3网页设计"为例,通过将课程进行相应任务群和成果链的分解,提出基于项目深度学习的包括课堂设计、学情分析、目标设定、教学实施和多元评价等在内的教学设计框架及具体的设计策略,具有一定的可操作性.

    深度学习职业教育教学设计

      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    书讯

    封2,封3页
      原文链接:
    • 国家科技期刊平台
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据