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    核心素养下信息技术与小学英语融合教学刍议

    裴雅静
    1063页
    查看更多>>摘要：伴随着社会的进步以及信息技术的广泛应用,在一定程度上改变了人们的生活.在教学中融进信息技术,能够让学生更加深刻的掌握知识.引进信息技术,能够活跃课堂气氛,打破传统教学模式的局限性,更好的增进师生间的交流,为提升学生的核心素养起到推动作用.

    核心素养信息技术小学英语

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    浅谈幼儿园户外民间游戏的开展

    骆永红
    1064-1065页
    查看更多>>摘要：民间游戏是一些具有较强地方特色的游戏,具有趣味性强、简单易学、不受空间和时间的限制等优势.在幼儿园教育教学环节中,教师可以将幼儿的实际身心发展需求以及教学目标进行有机融合,为幼儿创设民间游戏氛围,通过激发幼儿学习兴趣达到提高幼儿思维和运动能力的目的,以此确保幼儿身心健康成长.

    幼儿园民间游戏运用

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    小学语文教学识字规律浅谈——浅谈低年级识字教学

    陈春梅
    1064页
    查看更多>>摘要：汉字是学生进行语文学习的基础.学生只有掌握了大量汉字,才能够准确而流利地进行阅读和写作,感受汉语文化的博大精深和源远流长.教师要通过恰当的方式激发学生的汉字学习兴趣,使学生通过主动学习、积极记忆的方式增加词汇量,不断提高语言学习能力,提高语文素养.本文主要探究小学语文识字教学的有效途径,分析教师如何通过科学的教学方法,激发学生的汉字学习兴趣,为学生的语言学习打下靓丽的底色.

    小学语文识字教学开展策略

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    家校共育,收获更精彩——探析如何疏导后进生

    罗俊红
    1065页
    查看更多>>摘要：班主任在班级建设以及学生发展中起着至关重要的作用,八年级处初中的中间阶段,此阶段的学习以及成长具有至关重要的作用.学习基础以及成长背景的不同,导致有些学生的学习能力比较弱,从而使其容易在学习中产生自卑的心理,以及消极的情绪.转化的工作需要班主任和家长的共同努力,在对后进生进行疏导时,要给予宽容与关爱,使其受到良好的德育教育,从而使其得到良好的发展.

    后进生八年级班主任家校共育转化策略

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    高中英语主题情景教学与价值研究

    何晓庆
    1066页
    查看更多>>摘要：素质教育背景下,比较重视学生能力发展,强调教学中应注重调动学生兴趣与热情,进而提升整体教学效果.在高中英语教学中,教师应积极转变自身传统理念,促进学生认知能力发展与学习水平提升,更好实现教学目标.实际教学中,主题情境教学为比较有效方式,能够增强学生学习主动性,使其积极参与到英语学习中.

    高中英语主题情景教学价值研究

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    构建初中语文教学中古诗词赏析教学模式分析

    史玉峰
    1066-1067页
    查看更多>>摘要：为进一步提高初中语文教学中古诗词赏析教学质量,本文主要针对现阶段初中语文教学古诗词赏析教学模式中面临的挑战;优化与完善初中语文教学古诗词赏析教学的具体措施两点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续的教学工作展开提供有效的借鉴和参考.

    初中语文古诗词赏析教学模式分析

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    幼儿游戏化活动的本质与实践

    韩秀梅
    1067页
    查看更多>>摘要：课程游戏化是幼儿教育的科学方式,但课程游戏化实施的效果则在于游戏化教学所持有的理念,即课程游戏化的有效实践有赖于对游戏化活动本质的认识.借用陶行知先生的教育理论就是说,游戏化活动必须围绕"学真人"、"做真事"和"会做事"设计实施,才能促进幼儿身心健康全面发展.

    课程游戏化游戏活动本质实践

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    创新观念下小学语文教学中传统文化的策略研究

    郭希奎
    1068-1069页
    查看更多>>摘要：伴随新课改的推进,对小学语文教学提出更高的要求.任课老师不仅要传授学生基础知识,而且要重视传承我国优秀的传统文化.语文老师要根据教学需要与学生学情,不断创新教学方式,强化传统文化的渗透,培养学生对传统文化的爱好,多接触传统文化,提高学生的语文学科素养.本文对创新观念下小学主语文教学中传统文化的传承策略进行探讨.

    创新观念小学语文课堂教学传统文化渗透策略

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    高中信息技术教学的有效策略分析

    蒋召婧
    1068页
    查看更多>>摘要：在中学信息技术教学中,传统的教学模式已不能满足现代教育的发展需要,需要进行改革.因此,在中学的信息技术教学中采取有效的教学策略尤为重要,本文主要对中学信息技术教学进行分析和考察,并在此基础上提出了许多见解,以期可以为广大的信息技术教师提供帮助.

    高中信息技术教学策略分析教学改革

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    核心素养视野下的初中语文阅读教学生活化策略

    郭建河
    1069页
    查看更多>>摘要：实现语文阅读教学的生活化,也是未来语文阅读教学发展有一种新的趋势.随着新课改的进一步深化,语文阅读课程需要不断进行改革和完善,加强与其他课程之间的联系,还需要与日常生活进行融合,因此教师应当跳出传统的教学的范畴来设计语文阅读教学,充分应用生活化的教学模式,来提升学生的语言思维能力和阅读素养,培养学生的表达欲望.本文主要研究核心素养视野下的初中语文阅读教学生活化策略,希望能够为相关的教育工作者提供一些参考和帮助.

    核心素养初中语文阅读教学生活化策略

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