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    高中地理教学中如何培养学生的研究能力

    陈兆文
    736页
    查看更多>>摘要：教育部门要求高中教师在日常教学中,将培养学生学科素养这项工作放在首要位置.高中地理教师为了高效培养学生研究能力,结合新课程改革要求,采取多种方式,开展地理教学工作.在提升高中学生研究能力之后,学生能够具备创新思维,甚至也能合理应用所学知识解决实际问题.充分利用情境教学法、小组合作教学法,以学生为主组织开展课外实践活动,弥补传统高中地理教学不足,使高中学生形成地理核心素养.

    高中教育地理学科素质教育研究能力

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    刍议高中英语写作教学中逻辑思维能力的培养

    尤昌标
    737-738页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言类的学科,对学生的思维能力及表达能力的提升有着积极的影响.随着时代的进步及课程标准的改革,传统的教学模式已无法满足当下学生的需求,教师在教学过程中应不断开拓新的教学模式,对学生的思维进行训练,引导学生形成高效的逻辑思维,不断提升学生的学习效率.

    高中英语写作教学逻辑思维

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    探析游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

    万昆浩
    737页
    查看更多>>摘要：在当前的幼儿园教育教学当中,游戏是一种十分重要的教学手段.将游戏和幼儿园常规教学内容有机结合,能够实现寓教于乐的重要目标,让幼儿在游戏当中提高自身的知识储备,学会更多的人生道理,甚至初步养成正确的价值观念.广大幼儿园教师必须深入贯彻落实学前教育的有关要求,充分发挥出游戏在幼儿园教育教学工作中的优势特点,提高幼儿园教学的质量和效果.本文结合当前幼儿园教学现状,探析了游戏在幼儿园教育教学中的融合与运用.

    游戏幼儿园教育教学

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    微课与信息技术课堂

    张芳友
    738页
    查看更多>>摘要：根据信息技术课堂的特点,将微课应用在教学中,让课堂结构得到优化.让学生的自主学习能力得到提高,根据学生的特点、教学内容的要求制作合适的微课辅助教学.

    微课信息技术

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    初探新时代初中英语口语教学研究

    刘琴兰
    739页
    查看更多>>摘要：学生综合语言的运用能力是基础教育阶段初中英语课程教学的总体目标,在听说读写译四项英语技能中,口语能力一直是初中生的短板,读写能力与语法的应用占据了初中英语课堂教学的80％比例,致使学生的口语能力相对薄弱,在学科教育改革背景下分析初中生英语口语能力现状,对于提高初中生英语口语能力具备重要意义.

    口语能力教学能力口语习惯

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    情感教育在初中美术教育中的运用

    张雪锋孙桂芳茅瑜陈阳...
    739-740页
    查看更多>>摘要：随着教育部门对初中美术教学中学生审美能力的要求不断提高,使得美术教学中以培养学生们审美能力为主的情感教育进入到了美术的教学工作中.相比之前的传统教学模式,人们现在更追求一些可以全面发展孩子的教学方向.而初中美术教学中情感教育也变得越来越重要,特别是对于学生来说,老师会对于学生的文化素养以及情感培养方面进行全面性的发展以及会让学生在美术教学中产生高度的兴趣来提升自身的审美能力.

    情感教育初中美术教学应用策略具体分析

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    基于核心素养下的高中美术课堂情境创设

    昆都孜·斯坎达尔占小春张舒益王洁璐...
    740页
    查看更多>>摘要：传统的高中美术鉴赏课更像是老师一个人的"独角戏",对学生而言显得枯燥、无趣,这就向我们教师提出了更高的要求,如何在有限的时间内,创设充满生命活力的课堂情景,完成既定的教学目标,促使学生素质的全面提高.现结合个人教学实例,分析基于核心素养下高中美术教师如何来构建美术课堂情境.

    美术课堂课堂情境创设核心素养

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    小组合作在高中英语阅读教学中的有效应用

    赵健
    741-742页
    查看更多>>摘要：教育学明确指出,学生始终是教学过程中的主体,教师在教学环节应该采用合适的引导方式以发挥学生的主观能动性,这就需要教师尊重学生的课堂主体地位,激发学生学习的积极性,提高课堂参与度,在稳抓学科基础知识技能的同时,兼顾对学生学科核心素养的培养.为了发挥学生的课堂主体地位,教师可以采用小组合作学习的方式用来组织课堂教学.

    高中英语阅读小组合作问题及策略

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    浅谈道德与法治教学中学生核心素养的培养方法

    李雯倩钱雪晴
    741页
    查看更多>>摘要：随着教育教学活动的不断深入发展,以核心素养为培养目标的学科教学理念日益深入人心,有效改变了过去单一应试的狭隘教育理念,能从将来的的终身成长和社会发展需要角度组织教学活动.道德与法治是对德育培养的重要途径,良好的思想观念和正确的价值选择对学生的未来长远发展将会产生至关重要的影响.基于此,本文将对核心素养下的教学活动进行简要论述.

    道德与法治,小学核心素养培养

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    如何提高初中音乐教学水平

    张体申
    742页
    查看更多>>摘要：初中学生正值青春期,心理波动大、想象力丰富、好奇心和求知欲都处在非常强烈的时期,如果按着传统的音乐教学理念,刻板的照着课本上一成不变的机械化授课,会极大的降低学生们对音乐课的兴趣,最终变成师生双累的无效教学.所以,在新式的教学理念中,教师应该将学生作为课堂的主角,通过各种乐器、多样化教学方式以及师生互动来调动起课堂气氛,激发学生的兴趣.在此基础上,教师也可通过游戏竞赛的方式将音乐知识穿插其中,让学生们在娱乐竞赛的轻松氛围下快速牢固的吸收专业音乐知识.从而从真正意义上达到提高初中音乐教学水平的目的.

    初中音乐激发兴趣教学有效性

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