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    混合式教学模式在初中数学建模教学中的应用

    刘梅秀
    287页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨了混合教学模式在初中数学建模课程中的应用.本文主要分析了混合教学模式在高职数学建模课程中的应用,得出了肯定的结论.阐述了混合教学在高职数学建模课程中的准备与实施.本文就该模式下数学建模教学的考试模式进行了探讨.

    混合式教学模式初中数学应用

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    小学德育工作应把习惯养成教育作为重中之重

    黄祚君
    288页
    查看更多>>摘要：小学时光是人一生中最重要的一个阶段.在这个阶段,每个孩子都被寄予厚望,期望用色彩斑斓的笔抒写瑰丽的人生.小学阶段更是每一个孩子人生观和价值观得以被塑造的最佳时期.小学生没有太多的生活阅历,因此,教师应该付出更多的耐心和爱心来培养学生优秀的道德品质.鉴于此,小学生的德育教育在这个阶段堪称我国素质教育的头等大事.本文从几个层面分析小学阶段习惯养成教育和德育教育工作间的紧密联系,分层探索习惯养成教育在德育工作中的重要性.

    小学德育工作习惯养成教育

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    初中数学课程教学中数形结合思想的运用探讨

    赖秀娟
    289页
    查看更多>>摘要：数形结合思想的运用是初中数学的重点之一,因此这一方面的教学工作引起了数学教师的广泛关注,本文内容则是在这一背景下所提出.本文撰写的主要目的是为初中数学教学工作的开展以及学生数形结合思维能力的培养提供一定的借鉴和参考.

    初中数学数形结合运用

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    打造生活情景写作圈

    刘尉
    290页
    查看更多>>摘要：传统教育教师照本宣科,用教材教学生写作技巧,新课改后教师开始抛弃教材,本文借教师重拾教材,用好教材单元写作课和综合性学习指导学生写作,将人物、景色、事件写得真实;打造写作圈,创造生活化情景,让学生身临其境写作;积累内容由段落到篇章,写作形式多样化,积累成果汇集成册,培养学生写作兴趣,提高学生写作水平.

    语文教材写作综合性学习生活化情景习作

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    小学语文课程《松鼠》教学设计方法研究

    程顺琴
    291页
    查看更多>>摘要：本册语文教材编写思路的其中一点,就是"重视方法指导,促进能力提升".《松鼠》一课位于第五单元习作单元,阅读要素是"阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法".我从学生的学情出发,在了解基本说明方法的基础上,确定新的生长点——学生用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚.同时,我把课文的教学目标直接指向了表达方法,将方法指导有机地融合到整个课堂的教学当中.让学生"学中明、明中悟、悟中练",为本单元的习作打下良好的写作基础.

    提取梳理信息分条记录文艺性说明文

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    从语言的发展过程看英语口语教学探究

    樊洁
    292-293页
    查看更多>>摘要：在经济全球化快速发展的现代社会,英语口语的应用范围愈加广泛.本文主要阐述影响语言发展的因素以及英语口语的发展模式,全面分析当前英语口语教学中存在的问题,并结合实际情况探寻行之有效的优化措施,从而为学生们提供更加优质的英语口语学习体验,进一步优化学生的英语口语能力.

    语言发展英语口语教学

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    职业探索之生涯人物访谈在高中生涯规划教育中的实践研究

    胡帆
    293页
    查看更多>>摘要：生涯规划教育是现代高中教育中不可缺少的一个重要环节,学校引导学生有效开展生涯人物访谈活动,有助于激活学生的职业探索欲望,让学生准确分析自己的职业兴趣,提高学生职业生涯规划的实践能力.本文首先对生涯人物访谈的内涵和应用价值进行了简单概述,在此基础上重点探究了生涯人物访谈在高中生涯规划教育中的实践策略,以供参考.

    生涯规划教育高中教育职业探索

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    做好幼儿园班级的安全"小卫士"

    梁星
    294页
    查看更多>>摘要：幼儿园还要建立完善的安全机制,制定意外伤害事故的应急预案,带领大家一起学习,每学期要进行意外伤害安全演练,同时还要定期组织老师、保育员进行有关安全伤害事故的专业培训.

    幼儿园安全保卫

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    例谈高中语文选修课"诗歌与散文"系列的教学策略

    黎志坚
    294-295页
    查看更多>>摘要：选修课"诗歌与散文"系列是高中语文教学内容的重要组成部分,为了改善和优化其教学情况,本文结合教学案例,探讨了科学可行的教学策略,以期通过有效的教学方式,更好的运用选修课"诗歌与散文"系列促进学生综合素质全面发展.

    高中语文教学策略诗歌与散文

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    追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性

    马萌
    295页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文课程教育,是奠定学生基本学习能力和人文理解能力的最基本环节,而在该课讲授过程中的阅读教学是其重要部分.随着新课程标教科书的推广,中国传统情感诵读模式的弊端也在逐步显现和落伍于现代.为此,老师需要在国小阅读教学中增设情感诵读方法,以实现教学的有效性.

    小学语文情感朗读阅读教学

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