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    浅谈巧用家长资源有效开展"家长助教"活动的实践研究

    邓佳雯
    382-383页
    查看更多>>摘要：利用好家长资源,将使我们幼儿园的教育内容更加丰富多彩.本文将从"家长助教"活动入手,"家长助教"是非常适宜的家园共育方式,只要我们充分挖掘家长资源,调动起家长们的积极性,充分发挥家长们的教育资源作用,利用好家长的教育资源则可以让"家长助教"活动绽放更多光彩.本文将从"家长助教"活动现状分析、解决策略几个方面进行阐述.

    家长助教家长资源家园共育

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    浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养

    韩桂霞
    383页
    查看更多>>摘要：社会的发展带动了教育的变革,在当前,相关教育部门对教师的教学提出了全新的要求.对于初中阶段学生来说,教师应该摒弃传统的"约束教学",不应该再对学生的学习进行过多的干预和管理.在当前社会,自主学习更加重要,这种学习方式所获得的学习效果非常理想.另外,考虑到语文教育的特殊性,语文教学内容较多,所以教师应该有强烈的教学意识,不断对教学内容进行优化.

    初中语文自主合作学习能力培养

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    谈如何改变高中英语教育教学模式实施素质教育

    王积芳陈曦
    384页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,教师在教学的时候需要锻炼学生熟练运用英语进行交际的能力,使学生成长为综合性的人才,这样才能更加符合当今全球一体化的需要.另外,教师需要更加重视素质教育,积极改革和创新教学方法和教学观念,运用多样化的教学形式,为学生们创设各种情境进行教学,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极参与到学习中,逐渐形成自主学习的能力,提升自己的学习效率,实现教师的教学目标.

    高中英语教学模式素质教育策略

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    让学生学会"读透"应用题

    范静杨芳张立莉
    384-385页
    查看更多>>摘要：阅读并不是语文学科的专利,数学学习中也有大量的需要学生去阅读、去思考、去理解的实际问题.都说数学是思维的体操,而应用题则是这个"体操"的高难度动作,所以应用题是要学生去读,更要读透的题型,我认为有的学生把题目做错的原因主要在于还是没有"读透"题目.所以让学生会读题,读懂题,读透题,才谈得上理解题意,才能为综合分析题意创造条件,从而能够正确解答.

    读题读透应用题理解题意

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    初中音乐教学中激发学生学习兴趣的策略

    陈雪军
    385页
    查看更多>>摘要：在素质教育不断深化发展的背景下,初中音乐教学过程中逐渐暴露出一些问题和瓶颈,学生长期处于被动地学习状态当中,音乐学习兴趣并不浓厚.而教师要结合初中音乐教学的状态,培养学生正确的价值观念,以兴趣为突破口全面创新音乐课堂教学模式.

    初中音乐教学激发学习兴趣有效策略

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    试析小学低段识字教学的教学策略

    陈婷婷
    386页
    查看更多>>摘要：识字教学是学生获取知识和写作的前提和保证.在小学语文识字教学中,增加大量的开放式识字教材,大力提倡生活情境识字,通过丰富多彩的识字实践活动,可以有效地提高小学生的自主识字能力.本文针对性提出了小学低段识字教学的策略.

    小学低段语文识字教学策略

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    信息技术支持下小学美术教学策略

    孙科
    386-387页
    查看更多>>摘要：信息技术在课堂教学中的应用极大地改变了传统的教学模式,应用到小学美术课堂中也发挥着非常重要的作用.本文我们结合信息技术如何与小学美术教学进行课堂融合展开了探究,希望可以通过优化小学美术教学模式,全面促进小学生审美能力与创造能力的提升,为推动小学生美术核心素养的发展奠定基础.

    信息技术小学美术教学策略

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    合作共赢,谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

    李晨林
    387页
    查看更多>>摘要：随着教育的发展,对英语课堂提出了新的要求,老师应该打破传统的教学模式,利用小组合作的方法,激发其学生的学习热情,使其主动的接受知识,当老师利用有趣的教学方法与学生之间取得信任后,同学之间并没有足够多的联系,然而小组合作学习的方法,会不断增进彼此之间的关系,从而通过互相帮助,更好的对英语展开学习,对提高英语成绩有着极大的帮助.本文就初中英语展开论述,探究小组合作学习在英语教学中的具体应用,通过灵活的运用,从而有针对性的对学生的能力进行培养.

    小组合作初中英语具体应用

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    初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导策略探析

    曹喜波
    388页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,初中数学对学生的学习结果有了新的要求,核心素养被寄予很高的培养地位,初中数学是培养学生思维的重要阶段,因此应该被高度重视.而传统教育模式已经不能适应学生的发展.随着课程改革的不断推进,初中数学教师迎来了新的挑战,以核心素养为培养目标,数学学习能力为最终目的,教师应不断创新教学形式,以培养学生数学思维与数学能力为目标.本文主要分析了当前初中数学教学中存在的问题,并针对部分问题提出了培养学生思维能力的教学策略,希望能为提高学生的思维能力与数学素养提供一定的参考.

    初中数学新课程学生思维激发与引导

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    翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用探究

    宫福军
    388-389页
    查看更多>>摘要：翻转课堂的出现是新教育背景下课改的全新产物,初中时期的英语学习任务,虽然在短时间内无法感受到新学习模式的全部优势,但长期的潜移默化,学生们会深刻的感受到翻转课堂教学模式的特点.翻转课堂在借助现代科学手段的条件下,完成了初中英语知识的总结与分解,丰富课堂学习模式,为学生提供完整的学习空间,注重课后对知识的复习巩固,将翻转课堂教学有针对性的进行复习计划,与教育新形式下现代中学生的学习特点相呼应.本文主要就翻转课堂教学模式的综合性问题进行充分的分析,以至于维护初中英语知识框架的构建,满足教育改革的全新需求.

    翻转课堂教学初中英语知识探究综合运用

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