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    谈中小学学科教学的有效衔接

    潘春惠
    1100-1101页
    查看更多>>摘要：中学课程更加倾向于理解和探究,相对于小学,知识内容、思维深度、知识广度进一步提升,再加上教学衔接缺陷以及教学体系尚未构成等问题,导致中小学数学学科难以有效衔接,需要教师改革教学方法、完善教学体系,做好中小学之间的数学课程衔接,以实现学生从小学到初中的顺利过渡.本文结合中小学数学课程衔接存在的问题,阐述了中小学数学教学的有效衔接策略,以供参考.

    中小学衔接策略

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    运用合理语言,提高音乐课堂教学质量

    马永珍
    1100页
    查看更多>>摘要：音乐教学属于声乐艺术,因此,在教学中需要格外讲究"语言美".本文对音乐课堂中提倡"语言美"的意义进行了探索,并对肢体语言、面部表情、口头语言三种形式进行了应用探索,希望可以提高教师在音乐课堂中对"语言"的运用技巧.

    音乐语言美肢体语言面部表情

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    探索高中化学实验式教学中对学生自主学习能力的培养

    张富山
    1101页
    查看更多>>摘要：化学作为高中学习课程中较为重要的一门学科,在日常生活中和工作中很多都与化学中的各类知识点有着密切的关系,高中阶段化学教学也是中学教学中的重要阶段.学校的教育不仅需要培养学生的自主学习能力,也需要通过化学实验方式教学来调动起学生学习的积极性和学习热情.通过化学实验式教学能让学生主动发现问题和分析问题,可以更好的培养学生的自主学习能力.教师在教学过程中,始终以学生为核心,主动引导学生进行动手实操通过实验找到问题的答案,以此提高学生自主学习的积极性和学习兴趣.

    化学实验式教学自主学习高中化学

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    小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈

    齐梦娇
    1102-1103页
    查看更多>>摘要：小学语文是学生语文学习的重要阶段,语文的学习对其他学科也有帮助,语文教学的水平和质量将影响到学生的其他学科的学习成果,小学语文教学需要学生的参与度,学生是学习的主体,教师只有让学生在小学语文学习中感受到兴趣和快乐,才能让学生真正地参与到语文学习的过程中去.目前小学语文在教学过程中仍存在很多问题,小学语文教师应当采用合理的教学方式,激发学生的积极性和主动性,让学生充满热情地进行学习,提高学生的课堂参与度.本文将浅析如何在小学语文课堂上开展互动教学.

    小学语文互动教学课堂教学

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    社会学视野下高中英语学困生成因的自尊需求研究

    彭佳颖
    1102页
    查看更多>>摘要：高中英语是高中学科重要组成,社会上对英语人才的要求越来越高,需要学生学会学习方法.但是很多高中生的英语学习情况并不乐观,英语学习对学生们造成困扰,给学生的学习心理带来不小负担.本文针对社会学视野下高中英语学困生成因的自尊寻求进行分析,文章主要阐述了影响高中英语学困生成因的自尊需求因素,并提出了高中英语学困生的转化措施.

    社会学视野下高中英语学困生

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    激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学

    马保龙
    1103页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步与发展,我国在教育教学方面也做出了改变和创新,以此更好的适应社会的发展.语文学科作为主科目之一,在教育教学当中发挥着不可忽视的作用.教师在为学生传授语文方面的知识内容时,需要结合学生的年龄发展特点制定相应的教学目标.除此之外,最为重要的一点便是教师需要通过多种方式来激发学生的学习兴趣,使学生对语文的学习产生热爱之情,由此可以使他们在语文学科上取得明显进步.

    学习兴趣小学语文课堂教学

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    利用微写作,提高小学语文写作课堂效率

    廖奇敏
    1104-1105页
    查看更多>>摘要：在新课改的教育背景下,各个阶段的教育都在创新教学方式.本文就利用微写作,提高小学语文写作课堂效率进行简要分析.

    微写作小学语文写作课堂

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    促进多民族地区物理教学高效化的策略探究

    裴蓓蓓
    1104页
    查看更多>>摘要：本文以初中物理教学为例,对多民族地区物理初中物理教学现状进行分析,并提出以物理实验教学吸引学生兴趣,培养学生的科学观念;从知识本质出发进行教学,鼓励学生发散思维;以实现教学目的为主,探索混合式教学法的应用三个策略.

    民族融合初中物理物理实验科学观念

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    高中数学教学中学生思维灵活性培养策略探讨

    李在刚
    1105页
    查看更多>>摘要：高中时期,数学是非常重要的课程.教师需要重视数学教育的了灵活使用,实现学生思维能力的开发与培养,其重要性远超解题方法的传授.在素质教育全面推进的今天,过去只看学生考试成绩的教学方法已经被淘汰,越来越多的人意识到需要开发学生灵活的思维.本文将以高中数学教育为例,分析提高学生思维灵活度的有效教学构思,使学生能够灵活思考问题,形成扎实的数学素质.

    高中数学思维灵活性培养方法策略

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    浅谈小学英语课堂对话教学中情境的创设

    张秀侠
    1106页
    查看更多>>摘要：小学作为学生的英语启蒙阶段,教师能否在提高学生英语知识储备的过程中培养学生的英语综合能力以及对学习英语的热情与兴趣十分重要.大多数学生在学习英语的过程中都会对阅读和写作给予更多关注而忽略英语的听说,因此英语课堂的对话的教学目的不仅在于提高学生英语的听力与口语,更要提高学生对英语听说的重视程度以及学习兴趣.其中创设情境的方法可以较好地解决这些问题,因此被广泛应用于小学英语课堂.本文从几个实际案例出发,探析了创设情境在英语对话教学中的具体应用.

    小学英语对话教学创设情境

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