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    关于初中化学相关知识相互联系能力的培养

    范雪锦
    644页
    查看更多>>摘要：在当今迅速发展时代,我们的生活处处离不开化学的应用,许多科技的发展最本质都是化学知识的来源,各个领域科学家都在利用化学知识来解决我们所面临的问题.对于初中生来说,化学是一个全新的领域,学习起来较抵触,本文针对如何培养学生学习化学知识并将其串联起来展开一系列的探究.

    初中化学知识知识联系能力

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    初中实验教学存在的问题及对策

    王亦观
    645-646页
    查看更多>>摘要：随着新课程教学体系的改革和实施,再加上繁重的学习压力,人们越来越关注物理课程的教学.物理是一门科学学科,包含许多需要真理和实践才能理解的增强思想的内容.在传统的物理教学中,教师倾向于使用对物理内容的诠释,无聊的文本教学和公式推导等方式,使学生逐渐感到无聊,对学习失去兴趣,并且难以提高学生的学习成绩.实验教学是物理教学的重要手段,因此,为了提高初中物理学习的效率和质量,有必要加强实验教学的研究.本文主要研究和分析了实验教学在初中物理教学中的有效性,并针对存在的问题提供了合理的建议和工具.

    问题初中物理实验训练效率解决对策

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    高中地理教学中培养学生读图能力的策略分析

    陈会娟
    645页
    查看更多>>摘要：高中地理是一门实践性很强的学科,同时也是高考重要组成部分,高中地理学科是一门含有丰富知识和广泛内容的学科.随着新课改的推行,地理教师不仅要求学生需要熟练掌握地理知识,还要求学生具备一定的读图能力,在面对地图的时候,能够清晰地分辨出地图中的洋流流向、气温、山川河流分布以及季节气候等相关知识.但是在目前的高中地理教学中,学生读图能力还是一个重要的问题.

    地理教学培养学生读图能力

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    浅析高中历史学科书面表达能力的提升

    朱秀珍
    646页
    查看更多>>摘要：随着新课改和新高考的推进,新教材理念的更新,特别是新高考改革力度的加大以及高考评价体系的进一步发展,高中历史的课堂教学,怎样符合新课改的要求,以及提高课堂教学的有效性,目前在国内已成为普遍探讨的话题.如何提升高考历史学科的成绩,我认为学生除了要有雄厚的知识储备,还有具备历史学科思维能力,在《高考考试说明》能力要求中,把"文字表达"列为一大类,那么高中历史学科书面表达能力的提升就显得尤为重要.

    高中历史学科书面表达能力提升

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    小学德育生活化教学的现状及对策研究

    朱桂芳
    647-648页
    查看更多>>摘要：在教育改革的影响下,各个小学也开始重视小学生的全面教育,不仅需要完成教材内容的教学,还应当在此过程中进一步加强小学生的综合素质,帮助小学生形成正确的思想观念.小学生受到其年龄的影响,对于社会没有深刻的认识,因此应当把握住小学素质道德教育的黄金时期,将德育教育与学科、生活教学进行有效的融合,以此来提升德育教育的有效价值.

    小学德育教学情况具体对策

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    面向运算素养的高中数学课堂教学开展微探

    黄野
    647页
    查看更多>>摘要：在高中数学教学中,学生的运算能力是提高数学成绩的重要能力.运算能力是对计算公式的一种转换,也是常见的解题思路、方式之一.探索问题根本,利用运算解决问题,能让学生获取更多的数学知识.因此,在日常教学实践中,教师要重视学生运算素养、运算能力的培养,开展多样化的课堂,正确指导学生,让学生能够真正的学会学习数学知识的方式.

    运算素养高中数学教学策略

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    九年级语数英分层走班教学探讨

    赵亚敏
    648页
    查看更多>>摘要：分层走班教学基于学生层次水平差距大的学情,学生学习基础和能力等参差不齐,实施全面教学相对困难,着眼于在原有基础上提高每一个层次的学生,制订不同层次教学计划,研究接受程度不同的教育方法和策略,通过分层教学、分层授课、分层管理和评价更切合实际的提高学生的能力,同时促进教师的成长,办适合学生发展的教育.

    走班分层教学策略模式

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    初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率

    周乐
    649页
    查看更多>>摘要：课堂教学是我国传统的教学模式,老师在课堂内向学生传授知识,学生在课堂内学习,课堂教学效率检验着课堂教学质量,关系着学生的长久发展.初中物理教育教学中,老师如何在有限的课堂时间内将物理知识及实验操作讲解透彻,使学生学懂弄透,提高课堂教学效率是老师和学生最关注的问题.

    初中阶段物理教学教学效率方法策略

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    生活化教学法在初中道德与法治教学中的应用探讨

    韦代光
    649-650页
    查看更多>>摘要：教师在对学生进行道德与法治教学的过程中,不仅仅局限在教材中的知识,还要适当的融入生活,以生活为例子,讲述道德与法治的真实情况,这样可以使学生减少教材中枯燥的文字性学习,增加学生对道德与法治教学的趣味性,并且学生在生活中遇到了学习过的法治知识,也能够知道如何应对,而不是茫然无措,同时对于初中生来讲,可以提高自身抵抗诱惑的能力.

    生活化教学道德与法治教学应用

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    核心素养指导下的初中生物教学实践研究

    孙胜男
    650页
    查看更多>>摘要：初中生物学教学是研究自然,探究自然规律,解释生命活动现象的一门学科,在初中生物学教学中,学生对生命观念的理解,在理性思维和科学探究能力的发展层面上显得尤为重要.所以教育研究者不得不对现有的初中生物学教学进行改革.因此新一轮初中生物学课程标准提出,以核心素养为主导的教育路径,将核心素养作为教学开展的指导思想,引导学生在初中生物学学习阶段中发展,必要的生物学技能,掌握生物学基础知识.

    核心素养初中生物学

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