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    初中语文"小组合作"对基础问题的高效引导和整理探究

    崔月花
    981页
    查看更多>>摘要：初中阶段我们需要对学生进行充分的引导教学,才能够有效的保证知识的理解与延展充分.而这里就不得不提一项最为关键的内容了——"基础",基础的引导学习是我们初中阶段一直以来的重要任务,我们在教学的推进过程中经常称初中的学习为"基础延展".那么这里就提到了初中阶段基础知识的理解与运用的重要性.但一定程度上随着课改的推进,学生的初中学习学习进入了一个崭新的阶段.基础知识的全面分解已经不再是我们教学的主要目标.深入的拓充和延展以及强化后的理解性思维成为了我们教学推进的主题.学生想要在这一阶段做到知识的罗列细致,做到学习的全面和提高,一定程度上就要在课堂上进行效率的优化和提升.而现如今的时间方面是难以做到全面平衡引导推进的,学生的学习时间受到严重制约,为了高效化课堂的布置,时间节省就成为了我们改良引导的重心工作.

    初中语文小组合作教学方法

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    如何在初中英语教学中引用趣味教学

    李果儿
    982页
    查看更多>>摘要：初中是学生实现思维成熟化和认知理性化的重要阶段,初中英语则是对学生语言思维进行塑造的重要科目之一.初中生的行为仍具有很强的趣味依赖性,很难通过自制来实现对课堂知识的集中吸收,同时又对教师强制性的约束行为存有较强的抵触情绪,所以非常需要教师通过趣味性的教学手法来完成对学生学习效果的优化.

    初中英语教学趣味教学

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    浅析信息技术在小学综合实践活动中的渗透

    李丹
    982-983页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程在教学的整体教育中是重要的组成部分,同时也是核心内容之一,综合实践活动的有效开展能够促进课程开放性的目标得以实现,能真正体现出学生的自主性,促进学生创新精神、实践能力的提高和养成,这样信息技术与综合实践活动课程融合能够有效促进这些目标实现,针对信息技术在小学的综合实践活动课程中的运用本文进行了简单阐述.

    小学综合实践活动信息技术渗透

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    课堂实战话情境——浅谈初中地理的情境教学

    覃事龙
    983页
    查看更多>>摘要：完善学生学习的兴趣最关键的因素是初中阶段的地理学科,同样也是提升学生基础能力的重要阶段.在这一阶段中,教师的主要目的是培训学生核心素养,当学生在学习的过程中,教师应该对情景教学法引起高度的重视,这样才能够培养好学生的学习兴趣,教师教学的主要任务也能够顺利完成.

    初中地理情境教学教学策略

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    浅谈核心素养背景下如何开展小学数学教学

    蔡丽敏
    984-985页
    查看更多>>摘要：随着当代事业的不断深入发展,核心素养下培养学生的学科教学成为必然趋势.数学作为学生从小学到大学都必然要接触的科目,教师必须为学生打好基础,学生出现对于数学数学的恐怖与厌倦,往往都是出现在小学这个阶段,因此教师对于小学时期的引导,必须加以重视,老师在教学中要注意提高的不仅仅是学生的数学成绩,更是学生的思维能力,理解能力,逻辑能力等,更重要的是让学生在学习知识的同时,掌握必备的技能才是核心素养所要求的.本文将围绕核心素养背景下,如何开展小学数学教学,希望以此为广大教师群体提供更多有关数学教学的有效方式,帮助学生学习到必需的知识,同时也获得自身能力的提升.

    核心素养开展教学小学数学

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    思维导图在中考英语词汇复习中的应用研究

    王瑾
    984页
    查看更多>>摘要：最新的课改要求中明确指出需要培养学生的自主思维能力.在中考过程中英语作为占分项很大的一个科目,是学生和老师都十分看重的.因此想要在中考中取得更好的成绩,英语的词汇复习就必不可少,而如何更好的进行词汇复习,就需要应用到思维导图这一学习方式.本文将以思维导图在中考英语词汇复习中的应用来进行分析研究.

    思维导图中考英语词汇复习应用

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    初中英语阅读教学中的问题情境创设

    伍燕
    985页
    查看更多>>摘要：阅读是学生认识世界、获取知识和信息的重要途径,在英语教学中占据着重要地位.新课改背景下,英语阅读教学理念和教学方法不断创新,但是在实际教学中,英语阅读教学仍囿于知识讲授,导致学生英语阅读兴趣和英语素养难以提升.本文对情境教学法在初中英语阅读教学中的应用原则进行分析,并实际提出具体的应用策略,以期为提升初中英语阅读教学效果提供有益参考.

    情境教学法初中英语阅读教学

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    立足特点以文化人——浅谈小学语文教学中立德树人的有效实施策略

    武金星
    986页
    查看更多>>摘要：近几年,随着社会的不断进步,人民思想意识的逐步提升,社会上对于人才相关品质的认识已经不仅仅只限于对于知识的掌握水平、学历的高低程度,更在于一个人道德品质是否优秀,社会公德是否具备等因素.德才兼备才是现如今小学教育的重点.因此,在小学语文教学过程中,教师不仅要注重对于学生语文知识的讲授,更要注重对学生道德品质、综合素质的培养,使学生通过语文课堂教学不仅能够获得丰富的小学语文知识,更能够促进学生在语文课程的学习过程中提升自身的道德品质,成长为一个真正对社会有用的人.

    立德树人小学语文道德品质

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    初中英语分层教学策略研究

    赵彦
    986-987页
    查看更多>>摘要：在初中英语学习中由于种种原因导致学生出现两极分化的现象,一部分学生对英语感兴趣,学习主动性高,学习成绩好;另有部分学生就好像对英语学习不入门,成绩是一塌糊涂,这样,也影响了学生对英语的学习,逐渐的就失去学习英语的兴趣.面对这种情况如果教师用传统的教学方法进行教学,会出现一刀切的现象,这就严重的制约了学生的整体发展,因此,教师要采用分层教学的模式,兼顾不同程度的学生,通过对教学目标、作业、学习评价等进行分层,实现差异性的教学,贯穿因材施教策略,以激发不同层次学生的学习热情,使学生们都能有所发展和进步.

    初中英语分层教学策略

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    初中数学教育与学生创造性思维培养的有效性研究

    吴玉娇
    987页
    查看更多>>摘要：在大多教师意识中,传统教学理念已经根深蒂固,这种教学模式单一枯燥,不利于学生学习兴趣的激发,以致教学效率低下,不符合新课改教学要求.初中数学是一门逻辑性和抽象性非常强的学科,有助于培养学生各项思维能力,促进学生全面综合发展.因此,初中数学老师应积极转变教学理念,结合教学需求及学生的性格特点,不断的创新教学手段,提高课堂教学质量,培养学生的创造性思维.

    初中数学创造思维培养有效策略

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