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    新课改后关于小学语文教学实践与探索

    宋艳华
    1190-1191页
    查看更多>>摘要：新课改以后,学校的教育非常重视各学科的教学实践与革新,更加侧重学生综合素质的培养.小学语文的教学是小学生学习的重要科目之一,也是学习其他科目的基础,理所应当的也成为了新课改的重点改革学科.在整个社会都越来越重视学生整体素质的打造的大环境下,传统的教育模式已经跟不上时代的发展,需要根据目前的社会发展需要对传统的教学方式进行改革,本文主要是围绕小学的语文教学实践来进行阐述,目的是通过有效的摸索和尝试,寻找出一种更适应新课改教学,更有效提高和培养学生整体素质的小学语文教学方法路.

    小学语文新课改素质教育

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    小学语文识字教学有效性提升策略

    叶桂芝
    1191页
    查看更多>>摘要：小学生学习生字数量的多少,对学生的未来发展有着较为深远的影响,需要学生端正自己的学习态度,积极投身到语文识字课堂中来.小学语文教师思考识字教学有效性提升的策略,是希望在有限的时间内帮助学生获得无限的发展.教师增加与学生的交流,创设丰富的识字活动,组织学生进行讨论,从不同的角度出发,进行了多样化探索.学生在识字课堂上找到了学习生字的兴趣,发现了自己在课堂中的积极作用,打开了学习生字的思路.

    小学语文识字教学有效性提升策略

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    探讨小学语文高效课堂的构造

    史玉星
    1192页
    查看更多>>摘要：新时代下,课堂教育从过去的"填鸭式"教学,正在逐步转化为高效教学.高效课堂是教师与学生均以最小的投入获得最大的学习收益,因此小学语文课堂如何更好地转变为高效课堂值得探讨.因此,关于语文高效课堂的讨论就尤为重要了,本文在强调高效课堂重要性的基础上,重点阐述了打造语文高效课堂的策略.

    高效课堂小学语文有效教学

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    简析初中语文教学中培养学生创新意识的途径

    粟瑜澜
    1192-1193页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展,社会对于创新型人才的需要需求也逐渐增加,这要求教育者在教育的过程中,也需要对学生进行创新意识的培养.要求教师根据学生的实际情况进行有效的教学引导,切实落实创新教育.初中语文学习之中,语文教师必须采取有效的教学措施,才能够激发学生的学习热情,从多方面鼓励学生进行开拓创新,发挥学生的创新精神.

    初中语文创新意识教学策略

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    高中数学教学中如何提高学生的思维能力

    张婷
    1193页
    查看更多>>摘要：高中数学的教学内容是比较抽象的,而且相比于初中和小学数学其内容也复杂深入了许多,因此学生在学习的过程中不仅仅需要具备良好的基础,而且还需要具有相应的数学思维能力,这样才可以有效地掌握相关的知识,进而促进学生对于数学知识的应用.在核心素养的大背景下,高中数学教师要找准数学教材中的重点与难点,发挥创新思维,丰富教学方法,培养高中生的核心素养和思维能力.

    高中数学思维能力教学策略

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    新课改下信息技术在初中化学教学中的应用

    王春雨
    1194页
    查看更多>>摘要：现代化的初中化学教学理念、方法正逐步的调整,尤其是在信息技术的应用力度上应不断的提高,严格遵从新课改的要求,提高初中化学教学的效率、质量.信息技术的应用,可以对化学知识按照直观的方法来呈现,减少了单一理论教学的问题,对学生的能力提升、成绩提升具有较多的保障.但是,信息技术的实施,要结合初中化学教学的特点、内容来完善,对信息技术的使用频率、使用方法合理的把控.

    新课改信息技术初中化学教学策略

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    基于微课下初中科学教学运用策略探析

    潘正豹
    1194-1195页
    查看更多>>摘要：初中阶段属于九年义务教育中的基础教育阶段,无论是知识还是能力都是基础的.随着新课标的不断推动,科学教学成为初中教育中的重要组成部分.科学教学的合理展开,不仅仅能够提高学生的科学基础知识,更重要的是能够打开学生对世界的兴趣.在科学教学课堂活动中使用微课,能够明显提高学生的学习兴趣,进而保证学生学习效率的提高.

    微课教学科学教学教学策略

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    略谈初中生地理实践力的培养路径

    宋燕
    1195页
    查看更多>>摘要：实践是理论与实际相结合的产物,实践是检验真理的唯一标准,实践出真知.在初中的地理学习中,我们不仅要学习课本上的知识,实践能力也是很重要的,实践会帮助你更加深刻的来记忆课本上内容.所以现在老师不应该只培养学生课堂上的学习能力,也应注重培养学生的实践能力.让同学们更全面的发展.本文主要讨论初中生地理实践能力的培养路径.

    初中地理实践力的培养培养路径

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    农村学校跨学科项目化学习探究

    马丽杰
    1196-1197页
    查看更多>>摘要：跨学科项目化学习是在两种或是两种以上学科要点概念的基础之上,用统一的措施把每个学科之间都联系起来.现如今,已经有很多学校为了完成新课程改革的要求,注重跨学校项目化学习的课程活动.而跨学科项目化学习的课程,指的其实就是把项目学习作为运行措施的跨学科学习活动课程.而这种课程也被叫做"4+1"的课程.此课程能够有效地改变课程当中的传统教学方式,使学生在一天的时间内,完成跨学科项目化的学习.基于此,本文就根据当前农村学校的教育现状对跨学科项目化学习进行深层次的探究.

    农村小学教育跨学科项目化学习课程教学

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    浅析初中物理电学实验的探究式教学

    闫德华
    1196页
    查看更多>>摘要：实验教学本质上仍是教学的延伸,一定要为课堂教学服务.实验教学不仅能帮助学生通过动手实践进一步掌握课堂上学到的物理知识,还能以课后作业的形式辅助课堂教学,灵活性强,教学效果好.但目前初中实验教学的设置中,往往存在操作性差、重复性强、趣味性低等问题,低水平的实验教学设计会导致学生为了完成任务、应付教师而做实验,没有在做实验时对所学知识进行回顾,使实验教学失去其应该发挥的课堂延伸作用,导致教学效率下降.本文将结合实例,讲解目前初中物理实验教学中主要存在的几点问题和解决方案,并提出一种全新的物理实验教学设计思路,希望能为有志于提高自身教学水平的教师提供参考.

    初中物理电学实验探究式

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