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    基于核心素养的小学语文阅读教学读写结合探究

    隋海燕
    698页
    查看更多>>摘要：在语文课程改革和新课程标准背景下,学校越来越重视小学生语文核心素养和语文综合能力的培养与发展.核心素养是学生在接受各个学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.它是关于学生在知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体,体现了学生的思维发展和语言建构.小学语文阅读教学是基于核心素养的小学语文教学中的重难点,"读写结合"将阅读与习作相融合,激发学生学习兴趣,立足教材文本资源,根据学生实际情况逐层梯度相辅相成循序渐进地帮助学生突破重难点.本文阐述了帮助小学生有效地进行读写结合的策略和阅读中习文写作的方法,也表达了作者对新课程标准下读写结合教学理念的服膺.

    小学语文核心素养阅读教学读写结合

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    中国象棋在幼儿园教育活动中的运用策略探析

    邱伟毓
    699页
    查看更多>>摘要：作为中华民族的优秀传统文化中的重要组成部分,象棋在文化的组成中占有着重要地位.对于幼儿的成长发展来讲,通过引入中国象棋,既能够在游戏娱乐的过程中培养幼儿的逻辑思维,也能够在调动幼儿兴趣的过程中激发幼儿对中国文化的了解,从而起到培养幼儿文化观念的积极作用.本文通过探究中国象棋在幼儿园教育活动中的运用策略来提高幼儿园的多元化教学质量.

    中国象棋幼儿阶段实际运用策略

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    多解变式发散思维

    张泽勇
    700页
    查看更多>>摘要：解三角形是高中数学教学中一个非常重要的内容,它也是高考考查的重点.因此对于有些题型适度进行一题多解、一题多变既能调动学生学习的积极性,又能极大的提高教学有效性,教学中尽可能的让学生进行联想,去感知题中蕴含的基本数学思想和方法.

    三角形正弦定理余弦定理

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    浅谈小学科学课堂教学中思维能力的培养

    刘峰
    701-702页
    查看更多>>摘要：小学科学教育的根本目标是培养学生的科学素养,其中很重要的一点是培养学生的科学思维能力.探讨如何才可以在课堂教学中落实科学思维能力的培养,本文从课堂教学的情境创设、探究过程、交流汇报这三个课堂节点分别进行了细致的阐述.

    思维能力课堂教学情境创设探究过程交流汇报

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    微课在高中数学教学中的运用

    朱英
    702页
    查看更多>>摘要：微课作为新时代背景当中所出现的一种优秀的教学方式,从高中阶段的数学教学角度出发,分析微课教学在高中数学课堂教学当中的应用,可以改变目前的高中数学教学课堂,让学生们获得全新的数学学习体验,同时教师在进行分析的过程中也应该进行相关教学案例的列举,从而在未来更加清晰的进行微课在数学课堂教学当中的应用,将微课教学的应用优势更加充分的展示出来,激发学生们的数学学习积极性,构建一个更加高质量的数学教学课堂.

    微课教学高中数学教学应用

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    自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究

    刘苏梅
    703-704页
    查看更多>>摘要：在我国教育事业不断深化改革的背景下,进一步提高了对小学英语教学的要求,而近年来被广泛推崇的一种英语教学模式就是自然拼读法,该种方法在小学英语拼读教学中应用,利于词汇、阅读、口语等教学工作的顺利开展,教学价值十分显著.

    自然拼读法小学英语拼读教学应用

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    游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

    李欣
    703页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人民的生活水平和生活质量在不断提高,人们普遍越来越重视教育的发展,其中幼儿启蒙教育是教育的起点,而幼儿园的教育对于幼儿的发展成长以及思维能力的养成具有十分重要的作用.幼儿的天性在于喜欢玩耍以及喜欢游戏,因此幼儿园教师要学会科学合理地发挥出幼儿喜欢游戏的特征并将其应用于教学上,不仅可以积极调动幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力,还可以使幼儿园教学效率得到充分提高.

    幼儿园教育游戏教学运用方法

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    基于数学核心素养的高中数学教学实践探讨

    漆洪云
    704页
    查看更多>>摘要：核心素养能够为学生未来的学习和发展奠定更好的基础,为今后参与社会实践提供支持.高中数学核心素养作为教育领域的热点,广大教师应重视对核心素养内涵和培养策略的研究,在教学中贯彻核心素养的教学理念,促进学生综合能力的发展.基于此,本文就基于数学核心素养的高中数学教学实践开展探究与分析.

    高中数学核心素养教学实践

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    运用情景教学优势,打造活跃初中英语课堂

    柳阳
    705页
    查看更多>>摘要：初中教学阶段,教师做好英语教学引导,做好教学支持的同时关注学生主体地位.新课程教育改革背景下,教师要承担教学重任,为学生搭建有利于学习进步的良好空间,目的是让学生感受到英语学习的冲击力,形成正确的学习思维和学习认识.基于此,情景教学符合当前初中英语课堂教学的要求,教师把情景教学视为重要教学辅助手段,这不仅实现了学生英语学习进步,也会从根本上保证学生初中英语学习更加合理和完善.

    情景教学初中英语课堂教学策略

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    核心素养导向下高中物理教学中情境教学的研究

    叶翠凤
    705-706页
    查看更多>>摘要：在高中物理课堂教学中创设生动、具体、有启发的生活经验情境、问题情境和实际情境,可以有效的培养学生解决具体问题的综合能力,对于落实物理学科核心素养的培养至关重要.

    高中物理教学情境教学核心素养

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