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    浅谈在初中英语教学中应用情境教学法的策略

    张敏
    1553页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,将情境教学融入到初中的英语教学中也成为了首要的任务之一.相对以往的英语教学方法,情境教学法更能提高英语的教学质量.出于英语的教学特点,要求学生在学习英语的过程中要掌握大量的英语词汇,但是很多学生的词汇掌握并不理想,这便让英语教学的后续开展变得困难.为了让学生更好的掌握英语词汇,就需要在教学的方法上提出改进,而情境教学法便能增强学生的记忆,提高学生的学习兴趣,让英语教学更好的发展.

    初中英语应用情境教学法策略

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    提高小学高年级数学计算能力的对策

    郑倩
    1553-1554页
    查看更多>>摘要：随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分体现现代教育理论优势,促进学生综合素养的全面发展成为教师关注的重要课题.在小学数学课程教学中,计算能力是学生进行数学知识学习的基础,也是学生综合数学素养提升的阶梯.本文将对小学数学教学中如何提升学生的计算能力进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助.

    小学数学计算能力提升策略应用分析

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    微课在高中数学教学中的有效运用探微

    李远凤
    1554页
    查看更多>>摘要：微课是信息时代背景下的产物,已经成为课堂教学中最为重要的教学模式.教师在高中数学课堂教学中,通过结合教学内容精心制作的微课,能更好地辅助课堂教学,调动学生学习的积极性,提高教学效率和教学质量,提升学生的数学核心素养.本篇文章立足于高中数学课堂教学,对微课的具体应用进行分析与探究.

    微课高中数学教学策略

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    基于核心素养下的小学语文课堂教学优化策略

    李洁梅
    1555-1556页
    查看更多>>摘要：语文学科的学科素养的积累与培养,不仅对于整体的语文学科知识的学习至关重要,对于其他学科的知识性摄入也发挥着一定的基础性作用.与此同时,语文学科也是贯穿学生学习生涯的教育主线,是每个学生在不同阶段都要进行学习的学科.小学语文教育教学的重要性可见一般.以核心素养为导向,优化小学语文课堂教学策略,是每位小学语文教师都要思考的重要课题.本文,笔者将对其进行简单的分析与论述.

    核心素养小学语文课堂教学优化

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    小学语文阅读教学审辩式思维能力培养

    薛嫒
    1555页
    查看更多>>摘要：审辩式思维是一种判断命题是否成立的检验方式,是有效学习中需要掌握的一种技能,这种思维可以使学生通过自身知识储备量来达到合情合理结论的过程,在此过程中包括学生可以合理运用自身的思考、学识、经验以及理性做出独立的判断,从而有效提高自身的学习能力.本文以小学语文阅读教学审辩式思维能力培养开始分析,并提出以下几点作为参考.

    小学语文阅读教学审辩式思维能力培养

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    新高考形式下的高中英语教学策略与方法

    韩冬雨
    1556页
    查看更多>>摘要：高考是人生中第一个转折点,新的高考模式理念不断深入人心,并受到老师的广泛关注.英语教学也随着新高考模式的改革发生转变,由传统的语言知识学习转变为综合语言运用能力,对于学生来说难度系数加大.教师在英语教学过程中应积极适应新高考的各项要求,在英语听说读写等多方面进行渗透,以培养学生英语核心素养为己任,积极做好英语教学改革工作,提升高中生的英语能力.文章通过探析新高考背景下高中英语创新教学模式,以期提高高中英语教学质量.

    高中英语新高考教学探索

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    引用问题教学法激活初中数学教学的措施探究

    燕涛
    1557-1558页
    查看更多>>摘要：近几年来,随着素质教育的全面推进,现今对初中数学教学的要求越来越高,特别是在教学中越来越重视问题导学法的运用,希望通过问题导学法来提高学生的提问、分析和解决问题的能力,从而真正地推动初中数学教育的进一步发展.为此,本文对问题导学法在初中数学教学中的应用进行了分析探讨.

    问题教学法初中数学措施

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    小学语文读写结合模式的构建价值研究

    赵春花
    1557页
    查看更多>>摘要：读写结合模式是现阶段语文教学活动中常见的教学形式,通过教师对阅读教学与写作教学实践模式的分析,并创新性将二者进行结合,能够真正在课程中发挥出二者相辅相成的相互作用,以此通过富有联系性的教学环节,使学生的阅读与写作能力得到最大化的提高,以此切实推动学生语文核心素养的有效发展.在小学语文教学活动中,教师应该首先通过对教学实践的抽象分析读写结合模式的实际构建价值,以此为后续教师在课堂中模式的构建提供核心导向,切实为学生打造良好的读写结合学习平台.

    读写结合小学语文构建价值

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    浅谈小学英语教师反思教学观念的构建

    周伶
    1558页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,教学反思被推到一个十分突出的位置,直接决定着教师教学效果的提升.为适应社会变革与人才培养的新要求,教师必须以教学反思能力的培养为抓手,主动反思自身的教育教学理念,调整自身的教学方式,重构自身的知识与经验,不断提高教学水平,实现自我完善、自我超越.因此,现下阶段教师应及时明确已经具备的反思能力,了解需要改进与完善的地方,并立足于已有的课程教学经验来拓宽途径,全力提高与深化自身的反思能力.致力于通过反思优化教学模式,并关注于课程教学的质量与水准.本文从小学英语教学角度出发,探讨教师如何在英语教学工作中开辟途径来提升教学反思能力,以推动教学质量的进步.

    小学英语教师素养教学反思能力培养策略

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    初中物理作业设计分析

    钟洪荣
    1559-1560页
    查看更多>>摘要：作业是教师检验学生学习成果的方式之一,在作业设计的过程当中,教师需要依据教学的目标,给学生布置相应的学习任务,这些学习任务一般放在非教学时间由学生自主来完成,其中作业主要分为书面作业和实践类作业.初中物理学科的作业设计可以分为:探究式作业,生活化作业以及分层是作业设计,本文主要针对这三种作业设计展开分析和探讨,从而在作业设计的过程当中尽可能地提升学生的复习效率,巩固课堂学习成果.

    初中物理作业设计教学分析

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