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    提升小学语文教学趣味性的分析与设计

    岳丽丽
    661-662页
    查看更多>>摘要：小学阶段教学中,语文是非常重要的学科,同时也是教育工作者、学生以及家长时刻关注的.但是就当前语文学科教学情况来看,任然存在一些不足之处,其中趣味性的缺乏是比较突出的.语文学科蕴含着我国丰富的语言文化,其中包括的知识点皆是以文字的形式呈现的,这对于年龄小,没有形成良好自我控制能力的小学生来说,几乎没有吸引力,在学习过程中还会逐渐失去学习兴趣,影响正常教学.因此,这就需要小学语文教师结合实际教学情况改变教学策略,多加入一些趣味性强的内容,让课堂变的丰富、精彩,吸引学生的注意力,让学生主动参与进来,完成有效的语文学习,提高课堂教学效率.基于此,本文将这针对在小学语文学科中提高课堂趣味性的教学策略展开讨论.

    小学语文课堂教学趣味性教学策略

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    高中数学实施探究性教学的有效策略分析

    袁宏
    662页
    查看更多>>摘要：高中数学是一门综合性较强的学科,教师需要提高学生探究性学习的能力,才能取得更好的教学效果.本文主要对高中数学实施探究性教学的有效策略进行了讨论和研究,为探究性教学提供一定的参考意见.

    高中数学探究性教学策略

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    深度学习理念下小学数学培养学生自主学习能力的研究

    游美萍
    663-664页
    查看更多>>摘要：小学数学教学方式伴随教学改革不断增强,不只是有关单位和家长对学生能力教育有很高的期望,教师也需要培养学生自主学习能力.在平时教学中,教师应该和时代发展潮流积极融合,积极转变自身的教学策略,让学生运用发散思维和自主学习思维掌握数学,为学生提供自主学习机会.

    深度学习理念小学数学自主学习能力

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    探究新课改下的小学数学多元化教学策略

    张珍晨
    663页
    查看更多>>摘要：本文立足于小学数学日常教学的真情实况,从"注重生活化教学,引导学生应用知识""注重小组化教学,培养学生合作意识""注重分层化教学,加强学生学习自信"三个基本点出发,对如何在新课改背景下开展小学数学多元化教学进行了分析和探究,旨在有效促进提高课堂的教学效率和质量,从而大大提升学生们的课堂体验.

    小学数学新课改生活化小组化分层化

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    提高高中生物教学有效性的策略探讨

    尤凤园
    664页
    查看更多>>摘要：高中生物对于实际教学过程的要求较高,需要教师针对如何提高教学有效性展开教学策略的探讨.教学有效性的提高,不仅可以促进生物教学的多样化,还能推动生物课程教学的发展.教师应结合教学有效性进行教学策略设计,推动生物教学有效性的逐步强化.

    高中生物教学有效性教学策略

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    中小学体育教学师生互动的基本类型和方式

    颜星
    665页
    查看更多>>摘要：体育教学对中小学生的成长有着很重要的作用,在中小学体育教学中,存在学生主动性不足、缺乏有效学习锻炼方法等问题,因此需要体育教师对学生进行引导和帮助.目前中小学体育教师在教学过程中会采用多样式的教学方法,其中比较有效的教学方法就是互动教学.本文阐述了在中小学体育教学中如何开展师生互动教学,以供中小学体育教师参考.

    中小学体育师生互动类型和方式

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    浅谈创客教育与信息技术及科学课程的有效融合——以《自动扇风的风扇》为例

    易思萍
    665-666页
    查看更多>>摘要：创客教育是一种新型教育模式,以"创造中学"为主要学习方式,以培养各类创新型人才为目的.它是一门跨学科的教育,融合了信息技术、科学、工程、数学等学科知识.很多文章都阐述了信息技术、科学及创客教育的关系,但都是论及两门学科的联系,而本文主要介绍了信息技术、科学以及创客教育三门学科之间的的联系,并以《自动扇风的风扇》为例,阐述了这三门课程的有效融合.

    创客教育信息技术科学融和

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    新课标指导下反思英语阅读课教学研究

    谢杏丽
    666页
    查看更多>>摘要：新课标明确要求高中英语课程应根据高中学生认知和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力.因此培养学生的英语阅读能力就显得尤为重要.要想提高学生的阅读理解能力,首先要清楚学生在阅读中存在的问题,然后反思老师在教学中出现的问题,并找到解决这些问题的策略,做到对症下药,这样才能达到事半功倍的效果.

    阅读反思策略

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    元认知策略在初中英语词汇教学中的应用

    田冬璇
    667页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中通过元认知训可以引导学生自我监管与评价,可以有效地发挥学生主体作用,改进其学习方法,提高其整体学习能力.根据初中生的认知水平及特点,要让其发挥学习主动性,元认知策略的应用必不可少,本文对元认知策略在初中英语词汇教学中的应用进行分析.

    元认知策略初中英语词汇教学

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    运用思维可视化技术提高高中英语教学有效性的实践研究

    肖燕
    667-668页
    查看更多>>摘要：提高英语教学的有效性是英语教师探讨和研究的主要问题之一,本文主要探讨运用思维可视化技术帮助提高高中英语词汇、阅读和写作等几个方面教学有效性的研究实践.

    高中英语思维可视化有效性实践措施

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