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    试论小学古诗词教学目标解读与教学设计优化

    杨敏
    897页
    查看更多>>摘要：小学古诗词是小学阶段教学的重难点之一,古诗词所蕴含的文化价值深厚,文字精简且优美,具有重要的历史文化价值,是中国文化博大精深的价值体现,体会古诗词之美是作为中华儿女炎黄子孙必须要掌握的一门艺术,本文通过对小学古诗词的教学目标和教学设计进行简要的分析阐述,以求全面提升小学古诗词的教学目标要求.

    小学古诗词教学目标教学设计分析

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    简析"数形结合"在小学低段数学教学中的应用

    阮红春
    898-899页
    查看更多>>摘要：数形结合在现代教育理念的发展过程中,其主要通过理论内容与图形解析的形式进行应用,对于部分抽象的内容能够进行较为直观的转化,即数与形之间的相互转化,由此在一定程度上帮助学生更好进行相关方面的理论学习.小学阶段的数学内容在小学的基础上进一步加深,并新增了部分新知识点,为更好进行理论方面的教学工作,教师需要重视数形结合的思想与方法应用,确保学生能够在理论学习的过程中获得较为直观地体验.

    小学数学数形结合教学

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    合作学习在初中化学教学中的运用策略研究

    贺建红
    898页
    查看更多>>摘要：合作学习作为我国在近几年来教育资源部新实行的教育决策,在初中化学课中更应该得到教师和效仿的重视.将合作学习融入初中化学教学中,培养学生在学习中养成互相帮助,团队协作的能力有助于学生的未来发展.

    化学教学合作学习实践证明

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    分层教学在初中英语课堂教学的应用探究

    褚婷婷
    899页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化进一步发展,英语在我国各行业的应用越来越广泛,也由此成为我国素质教育体系中重要课程之一.事实上在初中教学体系中,英语课程已经成为制约学生整体素质发展的重要课程之一.如何提升初中英语教学质量和教学效率成为初中英语教学改革创新的核心内容.基于此文章主要从初中英语教学课堂实践入手,分析当前初中英语教学的现状,提出分层教学法概念,并且通过应用分层教学法极大地提高初中英语教学质量.

    分层教学法初中英语教学应用对策

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    浅谈高中体育特长生训练实践中思想品德的培养

    余荣臻
    900页
    查看更多>>摘要：高中阶段的体育特长生,教学的关键点与重点,不仅需要落实在体育技能教学上,让学生可以成功地踏入大学,还应当肩负起立德树人的教学目标,对学生进行思想与品德教学,让学生的素质与思想可以走在学校建设的前列,成为优质的体育人才.如果学生只具备训练技能,而没有组织和纪律,文化素养与道德素养低下,那也是等同于社会的蛀虫,难以适应社会的发展,也是学校培育失败的表现,教学水平不达标.

    浅谈高中体育特长训练实践思想品德

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    浅谈如何在数学教学中凸显学生的主体地位

    边晶
    900-901页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入推进,实现有效的数学教学是我们广大教育工作者面临的重要课题.有效的数学教学就是要实现教师教和学生学的统一,要充分调动学生的积极性,引导学生积极参与课堂,主动学习,实现课堂效率的最优化,将学习的主动权交给学生,更好的凸显学生的主体地位.

    数学教学主体地位

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    关于如何在小学音乐教学中融入德育的研究

    周楚梦
    901页
    查看更多>>摘要：党的十八大报告指出,"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人".小学是学生接受教育的基础阶段,对一个人养成良好的品行习惯至关重要,而音乐教育是小学教育中不可或缺的组成部分.在音乐教育中融入德育,可以增强学生的爱国情感并引导他们树立自己正确的价值观和人生观.

    小学音乐德育融入策略

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    多次经历完整调查,初步培养学生数据分析观念——华东师大版《15.1数据的收集》重点突破

    陈竺
    902-903页
    查看更多>>摘要：《15.1数据的收集》是华东师大版统计部分的起始课,教学重点是让学生经历完整的调查过程,明确收集数据的必要性、方法和主要过程,初步建立数据分析观念.本文阐述了具体的实施策略,让学生感受到统计来源于生活,最终将应用于生活.

    数据的收集元认知

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    初中语文教学新探索

    甘文明
    902页
    查看更多>>摘要：在仔细研习了新大纲、新教材之后,笔者做了一些尝试与设想,试图提高学生学习语文的兴趣,由此引导学生养成自主学习、主动求知的习惯.

    初中语文教学创新

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    简谈小学语文识字教学的策略

    何娜
    903页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,识字教学对于小学语文的课堂教学中是有利的,可以说是整个语文学习的基础,对于提高学生的识字能力至关重要.良好的语文基础对学生在以后的学习中有很大帮助.在语文教学课堂中,教师要针对识字教学有一个比较系统的方法,提升语文识字课堂的教学质量.基于此,本文从听、读、写、等方面来针对语文课堂的学习,来提高学生的学习效果.

    小学语文识字教学技巧方法有效整合

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