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中学教学参考
中学教学参考

邓国勋

旬刊

1674-6058

zxjxckyy@163.com

0771-5861102，5861159、13878811345

530023

广西南宁市建政路37号广西教育学院内

中学教学参考/Journal Reference for Middle School Teaching
正式出版
收录年代

    文学短评写作教学思路探究

    黄妃
    1-3页
    查看更多>>摘要："学写文学短评"作为统编高中语文教材新增的内容,体现了统编语文教材编写者对学生创造性阅读以及过程性写作的重视.然而,由于文学短评写作缺乏丰富的教学案例,高中语文教师在教学过程中常感到难以入手.文章从学生的思维特点以及文本出发,立足可操作性,探究文学短评写作教学的思路.

    文学短评写作教学思路探究

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    高中语文学科课程思政的价值分析与实施策略

    沈晓丽
    4-6页
    查看更多>>摘要：思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程,在发挥其主渠道和主阵地作用的同时,还应注重发挥其他课程的协同育人作用.文章从高中语文学科教学融入课程思政的必要性、高中语文学科教学融入课程思政的必然性、高中语文学科教学融入课程思政的策略三个方面探讨与阐述高中语文学科课程思政的价值和实施策略,以助推教师更好地落实立德树人的根本任务.

    语文学科课程思政价值分析实施策略

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    初中古诗文群文阅读教学实施路径

    黄碧云
    7-9页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,阅读教学是重点也是难点.初中语文新课标对阅读教学提出了更高的要求.有效的语文阅读教学,是培养学生语文素养的关键.随着新课改的深入,传统的以单篇阅读为主的阅读教学已无法满足时代需要,在此背景下,新的教学方法大量涌现,群文阅读教学就是其中的一种.文章以古诗文群文阅读教学为例,对古诗文群文阅读教学的意义,以及古诗文群文阅读教学的实施路径进行分析,以供初中语文教师参考借鉴.

    群文阅读教学古诗文初中路径

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    高中化学智慧课堂的构建与效果探究

    徐海燕
    10-12页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着现代信息技术的不断发展,构建智慧课堂、推进素质教育改革已经成为一线教师的共识.智慧课堂是信息技术与课堂教学深入融合的结果,同时也是高中化学教学改革的重要方向.作为高中化学教师,应该充分认识到当前化学教学存在的不足,利用信息技术拓展化学教学资源,为学生构建智慧型课堂,全面激发学生学习化学知识的积极性和主动性,培养学生的化学学科核心素养.文章分析了高中化学教育面临的挑战,阐述了高中化学智慧课堂的构建与设计思路,探索有效的化学教学策略.

    高中化学智慧课堂构建效果

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    初中信息技术教学中学生创新能力的培养

    蒋盛芳
    13-15页
    查看更多>>摘要：随着信息技术飞速发展,信息素养和创新能力已成为现代人才必备的核心素养.初中阶段是学生信息素养和创新能力形成的关键阶段,在信息技术教学中培养学生的创新能力,是培养高素质创新型人才的重要途径.基于此,文章主要论述了初中信息技术课程的特征,解析在初中信息技术教学中培养学生创新能力的价值意蕴,并提出科学、有效的培养策略,旨在提高初中信息技术教学质量,促进学生全面发展.

    初中信息技术创新能力培养策略

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    数字化教学在中学音乐课堂中的运用——以民族音乐教学为例

    韦丹梅
    16-18页
    查看更多>>摘要：文章在分析数字化教学融入中学音乐课堂教学逻辑的基础上,提出将数字化教学模式融入中学民族音乐教学的策略:借助数字化教学,提高学生学习传统民族音乐的积极性;借助数字化教学,增强学生对民族音乐的认知;借助数字化教学,优化音乐教育模式.

    数字化教学中学音乐课堂民族音乐教学

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    美术高考色彩分层教学的探索研究

    陈梅香
    19-21页
    查看更多>>摘要：文章针对美术高考色彩传统教学存在的大班授课、忽视学生个体差异等问题,在阐述实施色彩学科分层教学必要性的基础上,提出隐性分层和动态分层相结合,设定标准和体现差异相结合,夯实基础和激发潜能相结合,关注心理和多维评价相结合的分层教学策略.

    分层教学色彩美术高考

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    读破关键 方见真思——对《三峡》的重新解读

    张娜沈嘉达
    22-24,38页
    查看更多>>摘要：传统的《三峡》教学通常从三峡的四时之景入手,引导学生概括相应景色的特征.文章指出,在解读《三峡》的过程中,可通过找关键、破关键、对比关键的方法,多角度分析作者的写作意图,厘清文脉,感受语言文字渲染氛围的魅力,体会山川风物之灵秀,学习作者文字描摹之风骨,进而悟得作者之真思.

    《三峡》关键词法氛围文脉真思

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    学会生活化写作 巧解写作难题

    赵品玉
    25-27页
    查看更多>>摘要：生活化写作不仅是一种写作方式,更是一种思维方式和生活态度的体现.通过生活化写作,学生可以更好地锻炼自己的观察能力、思考能力和表达能力,培养自己的审美情趣和文学素养.因此,在初中语文教学中,教师应该注重培养学生的生活化写作能力,引导他们积极观察生活,用心感悟生活,从而使作文更加贴近生活,更加自然流畅.

    初中语文生活化写作指导

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    例谈大观念视角下的道德与法治单元整体教学

    刘海燕
    28-30页
    查看更多>>摘要：坚持素养导向是深化道德与法治课程教学改革的首要要求.大观念视角下的道德与法治单元整体教学中,教师通过科学提炼单元大观念,围绕单元大观念重构单元学习内容,创设解决真实问题的大情境、大任务,进而让学生在学习活动与学习评价中发展核心素养.

    大观念道德与法治单元整体教学

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