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中学课程辅导（江苏教师）
中学课程辅导（江苏教师）

夏俊生

月刊

1992-7711

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210024

江苏省南京市北京西路15-2号教育厅大院1号楼

中学课程辅导（江苏教师）/Journal ZHONGXUE KECHENG FUDAO
正式出版
收录年代

    以汇编《手册》促进学生英语实践能力——关于提高学生英语实践能力的一点研究

    向颖
    43,12页
    查看更多>>摘要：在教学中,笔者力求从学生的内需出发,以学生的交际用语积累为突破口,采用新式新颖的“星级评价机制”,鼓励他们利用课堂、延伸课外,让学生自己编写并形成《交际用语手册》,在班级人人传阅,以此提高自身的英语交际与实践能力.

    英语交际交际能力英语实践能力积累手册

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    高中政治教学中关于合作学习的探究与思考

    张文芳
    44,38页
    查看更多>>摘要：合作学习是适应新课程的需要而展开的重要学习方式之一,本人对高一政治学科中学生的合作学习进行了积极的探索和实践,并在此基础上进行了详细的总结与思考.

    课程改革合作学习实践反思

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    让幽默穿行在语文课堂上

    曹宽荣
    45页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,教师假如语气语调始终如一,讲解始终如一,则会让学生渐生睡意,语文课堂就会变成学生不愿意听的一潭死水.那么,如何让幽默穿行在语文课堂上,充分调动起学生求知的兴趣？笔者根据实际教学经验,从导语、重点难点、板书、突发事件等几个角度设计和处理教学环节,让语文课堂妙趣横生.

    语文教学语言幽默激发兴趣

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    让初中英语课堂开出温情的花

    薛文哲
    46页
    查看更多>>摘要：本文从温情的氛围创设、温情的新型授课理念、温情的课堂提问及评价方式等方面分析了温情课堂的重要性及实用性,从而让英语教学更贴近学生生活,实现课堂的高效性,让英语课散发应有的魅力.

    英语课堂英语教学温情

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    浅谈英语“高效课堂”教学模式的有效性

    李祥彪
    47页
    查看更多>>摘要：什么是高效课堂呢？笔者认为,打造高效课堂的老师应该有“年轻的心”、责任心和一颗平常心;高效课堂应该从学生充分的课前预习开始;高效课堂中的学生应该进行有效的合作交流和积极的课堂展示;高效课堂的老师应该持续反思,不断改进,让课堂从“有效”逐步“高效”.

    英语课堂高效教学模式

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    浅析初中数学教学中的变式教学

    吴宏智
    48页
    查看更多>>摘要：素质教育理念提出后,教学方法在不断改变着,初中数学教师在教学时渐渐开始打破传统的教育理念,开始重视数学教学背后的意义.数学的多样解题方式对学生的综合能力要求更高,所以培养学生的多思维模式是非常有必要的.本文针对最新人教版的初中数学教材以及学生的学习情况,对数学的变式教学进行了多样的分析,在此基础之上不断地提升学生的综合学习能力.

    初中数学人教版变式教学

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    坚守课堂教学主阵地,构建和谐英语课堂

    沈如琴
    49页
    查看更多>>摘要：构建和谐的英语课堂有利于学生更好地融入到英语教学中去,提高学习的效率,为了实现这一教学目标,教师应建立和谐的师生关系,采用恰当的教学方法,激发学生的主体参与意识.

    英语教学和谐课堂提高

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    小学手风琴校本课程评价研究

    张倩慧
    50页
    查看更多>>摘要：本文以济南市营市东街小学手风琴校本课程的评价体系作为主要研究内容,主要探讨了手风琴校本课程评价的原则、内容等相关内容.研究认为评价应当是多样性的,以形成性评价为主,强调个体的差异性,并且在评价过程中应当坚持自评和他评相结合.

    手风琴校本课程评价

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    信息技术课堂的“留白”艺术

    周丽燕
    51页
    查看更多>>摘要：教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动.在这个活动中,教师的作用不在于全盘授予,而在于适当的引导.教师要懂得在课堂恰当“留白”,给予学生安静思考、交流的空间,把课堂主动权还给学生,以引起学生的注意力和参与热情,体现师生互动、生生互动的自主、合作、探究精神,使学生展开充分的想象和创新,达到那种“言有尽而意无穷”,“此时无声胜有声”的艺术效果.

    信息技术教学留白艺术运用

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    巧用提问艺术丰盈语文课堂

    俞海华
    52页
    查看更多>>摘要：课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术.它能加快把知识转化为素质能力训练的进程,是引导学生积极思考,保证和提高教学质量的有效途径.所以,精心设计课堂提问应该成为每个优秀教师的必备技能.

    初中语文课堂提问技巧

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