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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    爱的传递创造奇迹——教师的情感传递在中学政治课教学中的运用

    苏文琴
    3页
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    高中英语核心素养培育中的跨学科可能性研究

    杨红梅
    4页
    查看更多>>摘要：核心素养具有面向生活的重要指向,英语学科核心素养的培育可以通过跨学科的方式来更好地营造类生活的情境,跨学科就是英语教学中积极引用其他学科的知识,以激发学生的学习兴趣,并在“最近发展区”内培养学生的英语语言运用能力.这种指向学生已有生活的教学方式,可以有效培育学生的英语核心素养.

    英语核心素养素养培育跨学科可能性

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    试论高中语文选修课课程内容的现状与出路

    侯永海
    5页
    查看更多>>摘要：对选修课和必修课具体形态概念的模糊认识,缺乏建构课程内容体系根基:对课程、教材和教学内容等概念内涵的混淆,影响了课程内容的编修生成;没有理顺“能力取向”为主的课程目标体系同课程内容的关系,制约了课程内容的建设实践;缺少合理知识体系支撑的课程内容与适应选修课程特点的评价体系,影响了高中语文选修课的落实效果.要结合当前高中语文选修课实际,充分认清高中语文选修课的本质内涵,把选修课的设计理念落实落细.

    高中语文选修课课程内容现状与出路

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    高中数学二次函数的三个教学阶段

    曹静
    6页
    查看更多>>摘要：二次函数是高中数学函数知识学习中的基本内容.在学生已有的基础上,让学生进行知识梳理以形成清晰的知识结构,并做好初高中衔接的准备工作,可以让学生在自主学习中发现函数的单调性等知识,并发现单调性所对应的定义域.这种精加工的结果可以根除传统教学中通过机械重复来强调定义域重要性的弊端,从而保证了相关知识进入学生的长时记忆.

    高中数学二次函数教学阶段

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    基于学生主体性构建高中历史有效课堂的分析

    林颖
    7页
    查看更多>>摘要：英国历史学家休谟在《论历史研究》中曾说过:“历史不仅是知识中很有价值的一部分,而且还打开了通向其他许多部分的门径,并为许多科学领域提供了材料.”由此可见历史的重要性,然而,历史课都普遍采取“灌入式”的教学方法,为了应付应试教育的高考,学生就像一台“接收器”被动的等待着教师把知识点输入过来,却不想此举严重的忽略了学生是课堂的主体,而且长期如此也会导致学生对历史课兴趣的丧失.所以,让学生意识到高中历史的重要性,为其打造出一个高效的、优质的历史学习课堂.

    主体性高中历史有效课堂

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    基于翻转课堂的初中数学教学研究

    袁健风
    8页
    查看更多>>摘要：翻转课堂在诸多基础教育学科中有着广泛应用,具体到初中数学学科而言,其应用需要从四个方面着手:要立足实际情况,开展教学设计;引导学生自主学习,获取相关知识点;课堂教学中进行知识疑难点的研讨;课后进行巩固学习,积极评价和反思.如此,方可达到预想效果.

    翻转课堂初中数学教学研究

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    探索教师“下水”写作的指导意义

    董艳艳
    9-10页
    查看更多>>摘要：教师“下水”是作文教学中一种重要的教学方式.教师在教学中与学生共同作文,既可以通过自身示范,指导学生,还可以与学生同场竞技,激发学生的写作兴趣和写作激情,从而达到教学相长,共同进步的目的.

    作文教学下水指导意义

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    农村初中思想品德活动课教学的实践分析

    张启聪
    10-11页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入以及新课标的颁布,活动课在初中思想品德教学中的地位越来越重要.但在教学活动相对于落后的农村中学来说,思想品德活动课的开展还存在的一定的局限性.本文主要是通过研究农村初中思想品德活动课的现状,提出相应的对策.

    农村初中思想品德活动课教学实践

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    农村初中英语教学及优化路径研究

    朱捷华
    12页
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    初中数学案例教学中师生有效互动预设方式探究

    杨晓辉
    13页
    查看更多>>摘要：新课标提倡“自主学习、合作探究”这一新兴学习方法,教师的角色发生一定的转型,对传统教学方法施以调整对策,将趣味性与引导性理念导入初中数学教学体系中,其取得的教学成效是极为可观的.本文联系湘教版教材部分内容,探究初中数学教学课堂进行师生互动的方法,最终实现优化课堂教学质量的目标.

    初中数学课堂案例教学师生互动具体形式作用

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