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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    试谈体验式教学在历史教学中的运用——以体验式教学之『角色扮演』为研究个案

    王翔
    14-15页
    查看更多>>摘要：当前历史教学陷入一种窘境,传统的教学方法无法勾起学生对历史课的兴趣,体验式教学无疑是一剂良药.它是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现历史,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式.让学生神入历史,感知历史.“角色扮演”为体验式教学方法之一,它一改沉闷的传统教学方式,将话剧表演引入到历史教学之中.在实际教学中,这种教学法不但能充分调动学生学习历史的兴趣与积极性、活跃历史课堂,更为重要的是能加深学生对历史的理解与把握,培养学生的综合素养.

    中学历史课体验式教学角色扮演

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    意外生成,精彩绽放——初中英语生成性教学分析

    郑百莲
    16页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,难免会出现这样或那样的偶发性事件.但是教师在教学中,必须切实加强对其的利用,实现生成性教学,才能在意外生成的同时绽放精彩.本文正是基于这一背景,就从生成性教学概述入手,就如何在初中英语教学中做好生成性教学提出了几点建议和对策.

    初中英语生成性教学意外精彩

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    浅谈如何提升高中思想政治教育的认同感

    金伟
    17-18页
    查看更多>>摘要：政治认同是思想政治课核心素养的重要因素之一,如何提高中生思想政治核心素养,关键在于提高学生的认同感. “认同感”影响“实效性”,提升高中生思想政治教育的认同感有利于提升思想政治教育的实效性.

    高中思想政治教育认同感实效性

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    浅析核心素养视角下的高中数学教法创新

    宋建祥
    18-19页
    查看更多>>摘要：新课改对于高中数学教学提出了新的要求,核心素养应当作为课堂教学的主要目标体现,其应当具备高中数学的基本特征,与此同时具有适应社会发展和个人能力提高的基本能力.本文通过对核心素养内涵的理解,分析高中数学教育中存在的主要问题,通过对问题的分析思考解决方案.并结合实际情况和核心素养对于教学的要求浅析高中数学教法的创新策略.文中有几处基于课堂实践的实例,均是学生在课堂学习过程中发现的问题,并且通过研究总结的解决办法.在论述的过程中不免存在纰漏,还望各位批评指正.

    高中数学核心素养教学创新

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    提升中考化学实验复习课效率的研究

    多爱霞
    20页
    查看更多>>摘要：化学学科的基本特征就是实验.进行实验是认识物质性质的重要途径.上好化学复习课,不能光靠讲,要合理的应用恰当的手段,例如视频,实验等.把实验真正请进实验课堂,让实验复习课更加高效.

    实验复习课课堂效率

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    初中化学实验教学有效性策略探究

    张俊
    21页
    查看更多>>摘要：实验教学是初中化学教学的重要组成部分,是提高学生化学素养的必要手段.本文就如何在初中化学教学中实施有效性策略,提高学生化学能力进行了探究.希望能给初中化学教学有益参考与借鉴.

    初中化学实验教学有效性策略

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    网络环境下高中信息技术自主分层协同发展教学模式初探

    芮菊芳
    22页
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    自读课堂,我做主

    林端
    23页
    查看更多>>摘要：改革传统“讲读教学”首要任务是让学生们真正行动起来,把自读当作语文课堂教学的根本,将自读训练贯串课堂内外.课前做好预读,让学生养成习惯;课中引导个性化阅读,让他们掌握各种语文的阅读技巧方法;课后重视引导,拓展延伸,自觉阅读,成为语文学习的主人.

    语文教学自学能力学习主人

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    信息技术与高中思想政治课堂教学有效整合分析

    李朝秀
    24页
    查看更多>>摘要：本文主要从信息技术与高中思想政治课程的整合的必要性作为出发点,研究和探讨信息技术与高中思想政治课程的整合的可行性及其优势.

    信息技术高中思想政治课堂教学有效整合分

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    新世纪我国中学地理教育的新思维

    周文茂
    25页
    查看更多>>摘要：我国教育在新世纪的发展中不断的进行创新,并在创新时运用新思维进行课堂教学.中学地理需要运用新思维培养学生的思维能力与智力发展,本文从地理教育的创新,具体分析地理教学中培养思维能力的方法与内容,在教学中培养创造性思维,并在教学中引导学生对地理进行深入的理解与运用.

    新世纪中学地理新思维

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