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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    刍议如何提高高中体育教育教学的有效性

    孟冬赟
    75页
    查看更多>>摘要：体育教学的有效性是关系到个人和社会发展的教学活动,教学质量和效率的提高,学生个人价值观的提高都要得到足够重视.如何提高高中体育教育的有效性是值得仔细思考的问题.作者对高中体育教育有效性的提升策略进行了探讨,希望对高中体育教育教学活动有所启发.

    高中体育有效性提升策略

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    初中地理生活化教学的实践

    缪汉华
    76页
    查看更多>>摘要：在素质教育全面展开的背景下,要求促进学生的全面发展,地理教学也真正展现出了重要作用.在这种情况下,改善初中地理学科教学现状,还是要从培养学生的兴趣入手.联系地理学科教学内容,实现地理生活化教学,是打造高效地理教学课堂的有效措施.

    初中地理生活化教学

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    浅谈高中数学教学中提高思维能力“两途径”

    王娟
    77页
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    初中科学生活化实验资源整合利用的几个策略

    金可泽
    78页
    查看更多>>摘要：本文探讨基于“轻负高效”的初中科学生活化实验资源整合利用的实施策略.通过实践与研究,已逐步形成一套较为系统的实施策略:一是明确收集类别,按照生活物品的属性分类,逐步完善生活物品素材库;二是拓展收集来源,挖掘生活实验素材路径,形成收集机制;三是完善实施模式,顺畅有序,使生活化实验设计和器材制作有效呈现,建立生活化实验资源库.

    科学生活化实验资源整合策略

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    初中英语教学中培养学生的情商

    王琳
    79页
    查看更多>>摘要：情商是学生心理教育的重要组成部分.初中英语教师在英语教学中要有意识地实施情商培养的策略,全面培养学生的情商.

    英语教学情商培养策略

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    运用微课,提升历史教学效果

    钱张华
    80页
    查看更多>>摘要：近年来,伴随着教学方式的不断改革和创新,许多新型的教学平台不断涌现,而微课正是其中之一.它的出现为各学科的教学带来了诸多便利,尤其是在高中历史学科这一方面.微课的出现,使得高中历史教师可以用它来完善和优化自己的教学、理清楚相关的历史知识网络、传授一些独到的历史学习方法,从而促使学生提高自己在历史学科上自主学习的能力.

    高中历史微课教学

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    浅谈如何在初中化学教学中提升学生的核心素养

    梁光平
    81页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的纵深发展,初中化学教学越来越注重学生的全面发展,新课改也直接提出了“核心素养”的培养.从实践的角度来说,核心素养是对学生综合技能和素养的一个统称,覆盖了知识与能力、过程与方法、价值观三个维度.由此,作为化学教师在教学中应基于这个目标,改变教学方法,从学生的发展角度出发,促使学生在获取化学知识的同时全面得到强化.本文笔者从培养习惯、绿色教学、联系生活三个方面来探讨初中化学教学中学生核素素养的提升.

    初中化学学生提升核心素养

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    怎样培养学生在化学课堂上的合作意识

    陆裕娟
    82页
    查看更多>>摘要：学习是一个亲历知识来源、产生和发展的过程,没有体验就没有知识的生成.进入初中九年级,化学是一门新的学科,虽然学生对化学知识感到十分新奇,很多不能解释的自然现象因此也揭开了奥秘,然而,迫于升学压力,学生大都只是机械记忆,对化学知识的认知也只能停留在表面上,不能深入到化学的实质.那么在初中化学课堂上怎样才能让学生达到深入浅出的认知效果呢？多年的教学实践证明,培养学生的合作意识尤为重要.

    化学合作意识交流

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    微课在高中物理教学中的践行

    吴艳玲
    83页
    查看更多>>摘要：微课的应有已经不是新鲜话题,但高中物理学科却鲜少应用,笔者针对这一话题进行了探索和思考,力求促进微课应用与高中物理的进程.

    微课高中物理教学实践践行路径

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    浅谈如何推进初中物理教学创新

    任冠航
    84页
    查看更多>>摘要：根据新课程标准要求,充分体现学生的主体地位,由学生积极参与课程教学全过程,真正提高课堂参与度.本文列举出传统课堂教学暴露出来问题的对应解决办法,为积极推行初中物理教学改革提供重要的借鉴.

    初中物理教学创新

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