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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    浅析柳暗花明又一村——初中语文教学的困境及策略

    顾卫民
    3页
    查看更多>>摘要：初中语文教学,是连接小学承接高中语文课堂教学的关键过渡期,在这一教育教学环节,我们往往会遇到各种各样的困难,就如同山重水复疑无路一般,但是细心观察和总结,便不难发现通向有效教学的还是有几点捷径可循的,为了能够看到“柳暗花明又一村”的语文教学良景,笔者针对初中语文课堂实践中存在的疑虑做了一些浅显的分析和探讨,望对各位同仁有所帮助.

    初中语文教学困境教学策略

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    刍议高中语文教学中如何运用建构主义理论

    刘耀谦
    4页
    查看更多>>摘要：建构主义是一种以充分发挥学习者主观能动性为核心的学习理论,有利于学生自主学习能力的培养,被越来越多的教育工作者所看重.但是建构主义理论的推广并不是一帆风顺的,教师对建构主义重视程度不足、使用方式不当等问题严重阻碍了高中语文教学发展.本文结合实际,针对在高中语文教学中如何渗透建构主义理论提出相关建议,以期为其他语文教师有所启迪.

    高中语文建构主义应用策略

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    润泽生命,孕育花开——谈初中思想品德教学的使命

    朱海平
    5页
    查看更多>>摘要：思想品德教育的本质不是为了升学、不是为了考试,而是通过教学活动来陶冶学生的情操,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,促进学生素养的提升,促使人类文明的进步.即本质是润泽生命、服务社会.

    思想品德初中生命价值

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    高中语文情感教育的实施研究

    邱晨光
    6页
    查看更多>>摘要：情感一词,通常表现为主体对于某类事物的认同心态.现今,随着语文新课标的提出,广大语文教师务必思考如何提升课上教学活动的有效性,笔者认为,依托情感教育模式,唤起学生对语文课程的认同,将是提高语文课上教学活动有效性的不二法门,同时亦能够让学生在这一过程中真正地领悟到语文之美.

    高中语文情感教育情感体验

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    探讨情境式教学在初中数学中应用

    陈碧波
    7页
    查看更多>>摘要：数学在学生学习的过程当中是基础科目,提升课堂教学效率的关键方法就是进行情境式教学.设立数学教学情境的方式是多种多样的,在实际教学当中,创设的情境必须以是否理解数学知识当作衡量标准.

    初中数学教学情境创设方法

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    培育核心素养必须处理好的几对关系——以中学政治课教学为例

    时笑非
    8页
    查看更多>>摘要：中学政治教学是教师教学的关键时期,初中生刚刚从小学毕业,踏入中学校门,他们的人生观、世界观、价值观,都尚未真正的得以建立,在这个时候,中学政治就能够有效的帮助这些学生树立正确的思想观.然而,在不少中学里,教师和学生对政治的认识太过狭隘,他们没能够正确的认识政治教学对学生的帮助.近几年来,素质教育的理念深入人心,中学政治教学也日益受到人们的重视, “核心素养”被专家学者提了出来,并被用于中学政治教学中,如何培育核心素养.成了中学政治教师们关心的一个话题.

    核心素养中学政治培育教学

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    耳聪目明,初中英语听力教学分析

    黄静华
    9页
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    少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康的研究

    卓玛吉
    10页
    查看更多>>摘要：留守儿童问题始终受到方方面面的关注,但从当前我国少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康现状还看,还存在很多问题和不足,需要引起重视.本文对此问题进行了分析,首先分析了少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康现状,最后就如何解决存在的问题提出了一些对策.

    少数民族地区留守儿童生活环境心理健康

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    浅论“学讲计划”中导学案编制存在的问题与对策

    吴姣姣
    11页
    查看更多>>摘要：导学案的编制对于实施学讲计划至关重要.但是在学将计划实施的近两年来,我们发现任课教师对于编制导学案还存在一些问题,比如问题设置缺乏系统性;内容老化,缺乏创新性;课堂检测层次性不够;教师的态度问题.针对这些问题本文提出了一些解决对策:知识问题化、系统化;内容创新性;问题层次化;努力提高教师素质.

    学讲计划导学案编制

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    浅谈新背景下高中语文小说有效教学策略

    郑志凤
    12页
    查看更多>>摘要：高中语文教材中呈现出的小说内容往往是选取一个代表性的片段,是节选的,教师为了追求学生的考试成绩,很多时候硬性的讲解片段内容而忽略了学生对于小说知识的实际需求.高中生各方面已经趋向成熟,对于小说的认知有着自己的理念和观点,作为教师应立足学生实际情况开展小说教学,以螺旋式的教学状况满足学生的实际诉求,进而凸显小说教学的有效性,真正意义上的让学生了解到小说学习的价值和作用.

    高中语文小说有效教学

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