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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    浅谈高中体育大课间活动实践策略

    李永明
    54页
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    让小学生敢于开口说英语

    王静
    55页
    查看更多>>摘要：如何在小学英语教学中培养小学生“说英语”的能力,是小学英语核心素养必须关注的课题.本文从:转变学生英语学习理念,突破心理关;通过交际性练习培养学生“说”的能力;让学生有“景”可依;采用多样化手段练习培养学生说英语的能力,以期对培养学生说英语的能力有所帮助.

    “说”的能力交际性练习设情景多样化手段

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    未成曲调先有情——语文课堂激趣导入例谈

    曾慧兰
    56页
    查看更多>>摘要：如何激发学生对语文学习的兴趣,激起他们对语文课堂的热爱,是每一位语文老师努力探索的方向.设置一个好的导入语,可以让学生快速进入教师预设的轨道,从而达到课堂高效进行的目的.

    高中语文导语设计激趣艺术

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    初中体育教学中学生创新能力的培养策略

    黄爱平
    57页
    查看更多>>摘要：丰富多彩的体育活动,能够让学生提高身体各项技能,从高度紧张的学习中得到放松和调整,从而促进学生德智体美等的全面发展.如何上好初中体育课,创造性地提高课堂效益是摆在我们初中体育教师面前的,有待我们认真思考,积极探索的一个重点课题.

    新课改初中体育创新能力培养

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    借助思维导图开展初中英语写作教学

    吴晓红
    58页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学过程中,英语写作可以对学生的英语综合能力进行检测,是英语教学中的重要组成部分.本文对思维导图在初中英语写作教学中运用的理论依据进行分析,并对思维导图在初中英语写作教学中的应用策略进行探讨,以有效提升学生的英语写作水平,促进英语教学的顺利进行.

    思维导图初中英语写作教学实践

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    学生口语交际语境的创设与形成

    王学芳范传平
    59页
    查看更多>>摘要：为了让学生在口语交际课上有话可说,有话想说,教师要为学生创设与形成口语交际语境.通过紧密联系学生生活经历,忆过往,呈语境;积极组织学生开展活动,参实践,生语境;模拟学生日常生活情景,扮角色,仿语境;大力拓展学生思维空间,激想象,造语境等方式为学生撑起口语交际的一片蓝天!

    语境创设回忆过往参与实践角色扮演激发想象

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    积极拓展,培养学生信息技术计算思维

    潘华
    60页
    查看更多>>摘要：计算思维是高中信息技术基础课的一项非常重要的教学目标,也是当今学生综合能力中不可或缺的一环,本文从一题多解、组织实践、借助软件等三个方面,就如何在课堂上达到这一目标进行了详细讲述.

    计算思维信息技术教学目标

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    浅谈语文教学中培养中学生的写作兴趣

    王相和
    61页
    查看更多>>摘要：培养中学生的写作兴趣,在作文教学中就要采取鼓励学生、拓宽思维、点拨技巧、引导阅读等一些策略,从而提高学生的写作能力.

    中学生写作兴趣培养

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    浅谈初中历史导学案教学的实施策略

    高正善
    62页
    查看更多>>摘要：课堂中学生被动接受知识的现状一直困扰着学校和教师,虽然很想改变但一直找不到很好的方法,在新课标下,要求学生成为课堂的中心进行学习,导学案教学的实施能够让这种状况得到解决,导学案对学生的课前指导有不可替代的作用,能够极大的提高学习效率,在初中历史的学习中运用导学案,能够让学生改变学习态度与学习方法,本篇文章主要讲述初中历史导学案教学的实施策略.

    初中历史导学案实施策略

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    农村学校初高中英语衔接策略研究

    秦志刚
    63页
    查看更多>>摘要：农村学校初中与高中英语教学的有效衔接是一个非常值得研究的课题,它也一直困扰着广大的高中英语教师.事实上,学生从初中进入高中后因为学习环境、学习方法等的变化,往往使部分学生无所适从,从而导致他们英语学习走下坡路.为此,笔者利用本文谈谈自己的做法.

    初高中英语衔接高一英语教学重要性对策

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