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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    "双减"政策下初中物理教学的转变与升级

    宋光彬
    63-65页
    查看更多>>摘要：为了促进初中生的全面发展,更好地推进教育课程改革的深化,国家和教育部门颁布了"双减"政策.在这一背景下,初中物理教学迎来了重要的发展契机,需要迎难而上,做出重大变革,才能获得更高效的发展,实现质的飞跃,充分展现出物理学科应有的育人功能.结合实际经验,分析"双减"政策下初中物理教学的意义,进而从观念、策略、作业等方面出发,提出初中物理教学的转变升级策略.

    "双减"政策初中物理教学教学策略转变升级

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    体验诗词魅力 提高学生素养

    李相成
    66-68页
    查看更多>>摘要：语文教材包涵极为丰富的古诗词资源,对学生进行古诗词学习具有重要的意义.具体而言,通过学习古诗词,学生不仅能够更好地理解我国悠久的历史文化,还能够陶冶情操,提升自身的文学素养.对此,阐述了统编版初中语文教材中古诗词的特点,并提出相关教学策略.

    初中语文古诗词教学教学策略

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    分层教学在高中信息技术教学中的应用

    蔡琼波
    69-71页
    查看更多>>摘要：分层教学的产生与应用是实现学生整体能力全面提升的有效途径,其全面贯彻了因材施教的教学理念.具体到高中信息技术教学中,分层教学有助于提升课程教学质量和效果,有助于提高学生的学习热情,培养学生的学习意识,为学生学习信息技术知识打下扎实的基础,进而助力学生今后的成长与发展.显而易见,分层教学模式在高中信息技术教学中的应用十分必要,教师应深入分析和探讨高中信息技术教学中分层教学的运用,助力广大一线教师更好地展开教学.

    高中信息技术分层教学运用方式

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    音乐鉴赏课中文化理解素养的培养策略

    成雅茹
    72-74页
    查看更多>>摘要：中国音乐不但凝练群众智慧,还包含传统文化精神财富.因此,学习中国音乐能够助力学生传承与弘扬传统文化,激发学生对中国音乐史精神内涵的探索,从而树立文化自信和提升文化理解能力.具体到音乐教学中,音乐鉴赏课程作为音乐教学中的重要部分,对于培养学生的艺术修养以及音乐鉴赏能力具有重要意义.这就要求音乐教师聚焦学生学科素养的形成,引导学生深入理解文化内涵,以此培养学生的文化理解素养.

    高中音乐鉴赏文化理解核心素养培养策略

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    浅谈初中信息技术课程学习的研究与思考

    柯于迎
    75-77页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的飞速发展,信息技术已经逐渐融入人们生活的方方面面,成为人们工作和学习不可缺少的一部分.近年来,我国义务教育阶段对学生计算机水平的要求越来越高,信息技术课程也被纳入义务教育阶段的必修课程,可见其已成为培养学生信息素养、提高学生综合素质必不可少的一门学科.如何提高学生学习信息技术课程的兴趣是许多教师需要思考的问题.教师应从多个方面论证如何让学生主动参与信息技术教学活动,在快乐中学习,从而进一步提升信息技术教学的有效性.

    初中信息技术学习兴趣教学策略研究与思考

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    试论核心素养背景下初中地理人地协调观的培养

    张冉
    78-80页
    查看更多>>摘要：地理学科对培育学生的人地协调观具有重要价值.探讨初中地理课堂中人地协调观的培养策略,突出人地协调观的重要性,让学生在学习知识的过程中不断提高自身的综合能力与核心素养,以此打造全新的课堂教学环境,培养更多的优秀人才,进而为我国的环境保护贡献力量.

    初中地理核心素养人地协调观

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    初中英语教学中任务型语言教学法的应用研究

    卢尔华
    81-83页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,教师要探索科学的教学方法,凸显学生主体地位,提升学生综合能力.简要介绍任务型语言教学法,将任务型语言教学法应用于初中英语教学中具有较强的可行性,符合英语课程培养学生语言能力和学习能力的目标.结合教学案例,介绍了将任务型语言教学法有效运用于初中英语教学实践的流程,培养学生的英语综合素养.

    初中英语任务型语言教学法教学流程

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    分层训练法在初中英语复习教学中的应用

    童勇
    84-86页
    查看更多>>摘要：近年来,我国的教育事业持续发展,有了质的飞跃.其中,英语科目在教学中占有举足轻重的地位.但是调查的相关数据显示,许多初中生学习英语的动机不是很强,对英语没有强烈的学习兴趣,并且英语学习水平的两极分化现象较为严重.造成这种情况的一个主要原因是教师的教学方法不当.鉴于每位学生都有不同程度的吸收理解能力和兴趣需求,在初中英语复习教学阶段,教师需要考虑到所有学生的学习,根据学生的实际情况进行指导.对此,教师可以运用分层训练法,促使教学工作有的放矢,保障"以人为本"教学工作的全面开展.

    初中英语分层训练法复习教学实践应用

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    初中美术欣赏教学方法改革思考

    王志霞
    87-89页
    查看更多>>摘要：初中生学习并接触美术欣赏,能够构建清晰的审美意识与艺术创造思维,进而培养和促使其美术学习能力与学科核心素养的全面发展和进步.以初中美术欣赏教学方法的改革与创新思考为导向,深入分析和研究能够有效确立学生学习主体地位、提升学生艺术素养水平与学习能力的教学策略.在不断深入研究与改革创新教学方法的过程中,助力初中生塑造良好的艺术审美能力、创造能力以及核心素养,促使学生在学习水平与综合素质方面获得全面发展和进步.

    初中美术欣赏教学教学方法改革策略

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    时空观念素养在高中历史教学中的应用分析

    杨青松
    90-92页
    查看更多>>摘要：高中阶段的历史是一门综合性很强的学科,不仅涵盖的知识十分丰富,而且涉及面也非常广.加之对于历史学科的学习内容,不论是时间、人物还是事件,学生掌握起来都有一定的难度,具有时空距离感.对此,最好、最便捷的方法就是培养学生的时空观念素养,让学生运用时空观念理解漫长的历史,用历史的眼光看待历史,从而帮助学生全面掌握高中历史知识,提升学生的历史素养.以下基于培养学生时空观念的意义以及在历史教学中存在的问题,探索行之有效的策略.

    高中历史时空观念有效应用有效策略

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