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期刊信息/Journal information
中学生数理化（教与学）
中学生数理化（教与学）

吴东水

月刊

1003-2215

0371-66312257 66356763

450004

河南省郑州市顺河路11号

中学生数理化（教与学）/Journal ZHONGXUESHENG SHULIHUA（JIAO YU XUE JIAOYAN BAN）
正式出版
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    初中数学课堂教学中学生创新思维的培养路径探究

    杨帅章
    34页
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    浅析分层教学法在初中物理教学中的应用

    薛鹏
    35页
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    巧设物理"问题链"开发学生高阶思维能力

    冒春建
    36页
    查看更多>>摘要：高阶思维能力是指在较高认知度上的心智活动,对于学生思维能力的提高有着相当大的促进作用.教师采用"问题链"教学能够激活学生的思维,促进师生积极交流互动,以了解其学习问题和思维探索过程,引领学生从问题到问题、再到超越,开发学生的高阶思维能力.本文从当前物理教学现状出发,对初中教师在教学过程中如何利用"问题链"来开发学生高阶思维能力作简要分析并提出几点建议.

    初中物理问题链高阶思维能力

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    初中化学实验教学策略

    罗雷
    37页
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    高中化学事实性知识认知结构搭建策略

    罗洪正
    38页
    查看更多>>摘要：高中化学兼具文理科特点,学习时既需要大量记忆也需要深入理解,学生在学习中容易出现形式化认知问题,不利于学生对知识的认知与理解,因此高中化学教学需要重视深度学习改革.本文以高中化学中容易出现形式化认知的事实性知识教学为例,探讨以深度学习为目标的教学策略和教学设计方法,以期为高中化学教师提供参考.

    高中化学深度学习事实性知识

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    探究式教学法在初中物理教学中的应用策略探讨

    刘兴东
    39页
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    高中数学教材中"旁白"的认知探讨

    韩萍
    40页
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    立足信息感知,提升提问能力

    李晓玲
    41页
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    高中物理培养学生逻辑思维能力策略分析

    刘庆刚
    42页
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    浅析任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用

    沈小军
    43页
    查看更多>>摘要：任务驱动式教学法是一种借助向学生布置学习任务,促使学生进入学习状态中,主动展开知识探索的一种教学方式.教师将此教学法应用到教学活动中,有助于实现学生学习兴趣的调动,并使学生主体作用得到充分发挥.本文首先针对任务驱动式教学法应用优势加以阐述,其次针对任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用提出几点策略.

    任务驱动式教学法初中数学

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