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期刊信息/Journal information
中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    浅谈高中英语选修课程开发与实践反馈

    谭贞
    85-86页
    查看更多>>摘要：高中英语选修课程进一步开阔了学生的视野,让学生接触到了更多的英语知识和英语文化背景,有利于学生产生英语学习兴趣,提高学生对于英语知识的学习和掌握.这对于我们所有的英语教师来说都是一个挑战,面对新的教育改革,所有的英语教师都应该为选修课程开发作出一份贡献.

    高中英语选修课程开发实践

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    科学使用小组合作教学模式,提高中学英语课堂教学效率

    江巧丽
    87页
    查看更多>>摘要：新课程改革的背景下,中学英语课堂教学必须转变教学理念,将“如何教学生”转变为“教学生如何学”;转变教学方式,将“以教师为中心”转变为“以学生为中心”.由于中学英语改革的目标是让学生在学习英语知识的过程中形成正确的人生观和价值观,而小组合作教学模式可以让学生在沟通和合作的过程中学习适应社会,因此小组合作教学模式的科学使用能够极大地提高中学英语的课堂教学效率.

    中学英语课堂教学教学效率小组合作

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    如何在英语教学中培养学生自主学习

    邓小华
    88页
    查看更多>>摘要：在初中英语新课标教学理念不断发展、深入进步的今天,教育实践证明,培养初中学生的英语自主学习能力,让其充分学会自主学习,主动探索与研究,不仅符合英语新课标的教学理念,同时也会给英语课堂带来了无限的生机和活力,是英语高效教学课堂构建的基础.本文在此背景下论述如何培养初中英语学生自主学习的能力,以供参考.

    初中英语自主学习培养方法

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    浅谈合作学习在高中英语阅读教学中的应用——以牛津高中英语必修五Unit 2 Environment Reading为例

    吴雪霞
    89-90页
    查看更多>>摘要：英语课堂教学的合作学习就是以小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习策略体系.

    合作学习形式作用与意义

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    确立融合理念,促进英语思维发展

    陈阳
    91页
    查看更多>>摘要：作为英语教师,应该具备“融合意识”,要在促进学生的“思维发展”上下工夫,为英语思维发展提供坚实的基础.

    融合思维发展

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    非智力因素在英语高考中的作用

    苗瑞玲
    92页
    查看更多>>摘要：非智力因素是智力以外的个性心理,虽然不直接参与认知过程,但直接制约着认知过程,对学习活动起着导向、推 动、维持和强化作用.英语高考复习是对知识结构的梳理和查漏补缺,充分发挥非智力因素在英语高考复习中的作用对提高复习质量有着重要的意义.

    英语高考备考非智力因素

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    论写作要素与写作过程

    李永旭
    93-95页
    查看更多>>摘要：写作要素由作者、读者、目的、话题和语言构成.了解这些要素之间怎样作用与相互作用将对我们开展写作大有裨益.在本文中,笔者把重点放在写作的过程上.写作的过程包括三个主要阶段:规划、起草、修订.在写作的过程中,我们应该建立和缩小我们的主题,界定文章的读者及写作的目的.然后,找到并组织材料,再起草一个提纲.修改是写作过程中最重要的一步.在本文中,笔者将用例子来解释写作过程中出现的难点,并且用问问题的方式来分析写作的过程.

    要素过程写作

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    高中英语词汇巧记

    雷水荣
    95-96页
    查看更多>>摘要：针对高中生学习英语普遍感觉词汇难记的现象,文章从六个方面阐述了巧记英语词汇的“分类联想比较法”.通过归类、联想和比较,以达到对词汇的群体、高效和长久的记忆.实践证明,此方法在教学中,尤其是高三第一轮词汇复习中,尤为实用.

    词汇高效联想比较

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    《中学生英语》征稿函

    封2页
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