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中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    浅析中学英语教学方式审美化

    杨小亚
    52-53页
    查看更多>>摘要：美育的任务是培养学生感受美、理解美、欣赏美和创造美的能力.教师是美育的实施者.审美化英语教学要求英语教师具备良好的审美素质,从教学过程、课堂用语、教学手段及板书等方面不断追求英语教学方式的审美化.

    教学方式审美化英语教师审美素质

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    浅析提高初中英语学困生阅读能力的策略

    尤美红
    54-56页
    查看更多>>摘要：阅读能力是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一,教师从英语学习初始阶段就应该有意识地对学生进行阅读策略的指导,培养学生的英语阅读习惯和能力.由于缺乏必要的指导和训练,学生形成了种种不良的阅读习惯,影响阅读速度和效果.在阅读过程中,没有运用阅读策略的意识(特别是元认知策略),因而不能提高阅读的效率,巩固阅读的成果.本文通过研究与实验,提出针对学困生的实际学习情况,对他们进行有层次、有侧重的学习策略培训.

    阅读策略元认知策略意识习惯策略训练

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    新课程背景下的高中英语阅读教学

    吴恒贵
    56-57页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中,阅读教学是不可忽视的重要环节.阅读理解不仅是学生获取信息的主要途径,更是学生潜能开发和知识储备的有效渠道和基本前提.本文将从分析英语阅读理解的重要意义出发,找出传统英语阅读教学中存在的问题,在解决问题的过程中探索出一些具体的教学策略.

    新课程高中英语阅读教学

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    如何激发职业中学学生学习英语的兴趣

    甘宁
    57-58页
    查看更多>>摘要：职业教育既是我国大量应用性人才培养的摇篮,也是学生脱离学校教育,进行岗前培训的重要阶段.能熟练应用英语并具有一定专业技术技能的新复合型的人才是当前职业教育的办学需求.本文针对职业教育中英语教学中存在的问题,就如何培养学生学习英语的兴趣,树立学习英语的信心作了详尽的探讨.

    职业英语教学学习兴趣

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    高中英语学困生转化小议

    刘义坤
    59页
    查看更多>>摘要：高中英语学困生转化采取的对策包括了解学困生学情和心态,运用情感因素,培养学困生乐观向上的生活态度;给学困生创造更多展示的机会,增强其自信心;同时,教给他们正确的学习方法,培养自主学习习惯;再者,合理利用学困生的“小团体”意识.学困生学好高中英语不是一朝一夕的事,作为教师,应以发展的眼光去看待他们,用深厚的爱去感化他们,在教学中增强他们学习英语的自信心和学习兴趣,以达到良好的英语学习效果.

    英语学困生自信习惯小团体

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    怎样激发农村孩子学习英语的积极性

    程吉禹
    60页
    查看更多>>摘要：英语对农村孩子来说既是活的语言,也是枯燥无味的语言.因为除了在课堂上,课下他们没有说英语的环境,再加上农村教师普遍年龄偏大,教学手段陈旧,学生慢慢地对英语也就失去了兴趣.如何激发农村学生和提高其对英语学习的兴趣呢？本文就以上问题做个人见解.

    激发农村孩子英语积极性

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    注重课堂生成激发学习兴趣提升英语语用能力

    张庆柳
    61-62页
    查看更多>>摘要：根据英语课程标准,注重语言实践,培养语用能力是中学英语的课程目标.本文对教学实践中如何引领学生参与实践,激发学生达到有效的实践和应用英语进行了分析,并探讨了在教学实践中应注意的问题.

    课堂兴趣策略反思

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    新课标下高中英语有效教学的探讨

    王平
    62-63页
    查看更多>>摘要：随着新教改的深入,教育部明确提出了在高中英语教学中要改变传统的教育方式,教师应鼓励学生形成积极主动的学习态度,采取有效的教学方法,让学生在课堂上“动”起来,从而提高教学质量.本文主要研究了当前高中英语教学实施过程中产生的问题,并分析了问题的成因,同时探讨了解决这些问题的有效对策.

    新课标高中英语有效教学

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    基于学生主体作用探析高中英语卓越课堂构建

    郭政
    64页
    查看更多>>摘要：学生是课堂的主体,教师是课堂的引导者.充分发挥学生的主体作用,并能有机结合教师的引导,才是构建英语卓越课堂的关键环节.基于学生的主体作用,根据实际情况创设良好的课堂情境,采用先进、灵活的教学方法,实现教师与学生的良性互动,才能不断培养学生学习的兴趣,实现高中英语教育卓越课堂的构建.

    学生主体作用高中英语卓越课堂

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    论合作学习在初中英语教学中的实践

    张静
    65页
    查看更多>>摘要：合作学习是一种重要的学习方法,从理论上来说,把它运用于英语教学,能提高课堂教学质量,提高学生的学习成绩.本文以初中英语教学为研究对象,研究合作学习在初中英语教学中的实践效果.

    合作学习初中英语教学实践

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