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中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    交际法教学流派在英语阅读教学中的应用

    王海艳
    16-17页
    查看更多>>摘要：本文在新课改和新课标的指导下,结合普通校的英语教学现状和自身的课堂教学实践,以交际法教学流派为依据,对阅读课上如何设置口语交际的教学环节提出了一些建议,希望对读者有所启发.

    课堂教学课程改革交际法

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    “以学生为中心”的英语课堂教学探析

    梁露
    18-19页
    查看更多>>摘要：教学理念从“以教师为中心”转向“以学生为中心”已经成为现代教学观的基本观念.“以学生为中心”已成为世界各国教育管理机构和教育工作者的共识.在传统的英语课堂教学模式中,教师是教学活动的主体,灌输式的教学基本占据了整个课堂,阻碍着学生学习潜能的开发.以学生为中心的外语教学模式不再是以老师为中心开展教学活动,而是以学生为中心来组织教学,以达到发挥学生的主观能动作用的目的.教学中能否做到以学生为中心,具有重要的地位和特殊的作用.

    英语课堂教学以学生为中心

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    乘新课改之风,构建全新英语教学理念

    韦鹏举
    20页
    查看更多>>摘要：全面推进素质教育,深化教育改革已在全国范围内如火如荼展开.激发学生的学习兴趣,构建全新英语教学理念,造就高效的英语课堂教学已成为广大英语教师的根本任务.

    新课程标准英语教学自主学习

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    探析初中英语阅读教学中语篇分析的应用

    范闺臣
    21页
    查看更多>>摘要：阅读能力是英语能力的重要组成部分,阅读能力的提高是初中学生英语能力提高的重要基础.语篇分析是阅读学习的重要方法,初中学生语篇分析能力的提高对于其初中英语学习来讲极为重要.因此,本文以探析初中英语阅读教学中的语篇分析的应用为题,对语篇分析在初中英语阅读教学中的应用方法进行分析.

    阅读教学语篇分析应用方法

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    浅谈初中高效英语课堂教学的有效导入

    陈天波
    22-24页
    查看更多>>摘要：英语课堂教学的有效导入是一个不容忽视的重要环节.以前不管是听别人上课还是自己上课,总感觉到只有好的课堂导入才可以顺利地启发学生,充分调动起学生的学习积极性,继而达成较理想的教学效果.然而在平时的课堂中许多教师总担心一节课的教学内容难以完成,往往忽视有效的导入,使得高效课堂教学大打折扣.所以,在倡导英语高效课堂的今天,英语课堂教学的有效导入应该引起我们的高度重视.

    初中高效课堂教学导入导入法

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    初高中英语教学的过渡衔接策略

    尚晓润
    24-25页
    查看更多>>摘要：初高中的英语教学方式、内容及要求都有很大差异,常常导致学生出现适应不良问题.高一英语教学作为过渡期的策略研究就显得格外重要,要更注重培养学生良好的学习习惯和掌握正确的学习方法,为终身学习打下良好基础.

    过渡时期应对策略层次教学

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    浅议农村学校初中英语学困生的转化

    姜丽
    26-27页
    查看更多>>摘要：对于农村学校的初中英语教学来说,由于当地经济发展水平和教学条件的相对落后,课堂上更容易出现英语学困生.对此,本文在分析农村初中英语学困生主要影响因素的基础上,重点就农村初中英语学困生的转化策略进行重点分析.

    农村学校初中英语学困生转化策略

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    英语教学中的情与理

    龚昭新
    27页
    查看更多>>摘要：在教育教学中,教师应该努力践行新课程的“三维”目标,深入学生,了解学生的需求,努力建构和谐课堂,与学生进行平等交流,力求实现“教”学生与“交”学生的有机融合.教师在向学生传授知识的过程中要遵循理性的思考,提高学生学习能力.本文通过介绍一些浅易的例子来引导学生在愉悦的氛围中学习知识、记忆知识、内化知识,从而实现高效教学,激励学生树立信心,享受成功.

    教学情感英语学习理性方法

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    浅谈报刊阅读与课堂教学的整合

    廖明久
    28-29页
    查看更多>>摘要：新课标要求教师积极开发和利用英语教学资源.本文通过具体教学实例,将英文报刊阅读与综合能力训练有效整合,既拓宽了训练空间,又丰富了教学内容,给新课程背景下的高中英语课堂教学注入了生机和活力.

    报刊阅读综合训练教学整合

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    英语教学中实现初、高中知识平稳过渡的策略分析

    鲁玉凤
    29-30页
    查看更多>>摘要：很多学生在进入高中阶段后因为难以实现知识的平稳过渡导致知识出现脱节,如果不加以矫正那么学生高中英语基础就会薄弱,导致其后续的学习面临困难.因此,对于高一学生来说,如何实现初、高中知识的平稳过渡成为了教师们研究的重点.本文正是基于此,围绕英语初中知识和高中知识的差异提出针对性的建议,旨在为高中英语教学提供参考依据.

    英语教学初、高中知识平稳过渡策略

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