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中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
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收录年代

    试论英语教学中如何提高学生的口语水平

    郑秀菊王军
    43页
    查看更多>>摘要：英语作为一门外来语言,学习的主要目的就是为了交际.因此,作为英语老师应重视学生口语水平的锻炼和提高.本文结合英语教学实践,对如何提高学生们的口语水平进行了探讨.

    英语教学口语水平提高

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    如何克服母语对英语写作的负迁移作用

    郭晴
    44页
    查看更多>>摘要：人们常常很容易把母语的规则和结构运用于外语学习中,学英语必定会受到中文的干扰.文章从思维方式、词汇、句法三个方面论述了如何克服母语对英语写作的负迁移作用,以供参考和交流.

    母语障碍英语写作负迁移英语思维

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    新课程改革下高中英语有效课堂探究

    石国春
    45页
    查看更多>>摘要：本论文探讨了高中英语实施课程改革后,教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识:一、教师在课堂上应使用灵活多变的教学方法;二、以学生为主体,充分调动学生的学习积极性;三、教师应具有宽容之心;四、外语教学必须“以人为本”.

    高中英语有效课堂探究

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    高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用

    宋嫦
    46页
    查看更多>>摘要：高中生英语阅读障碍是一个制约学生英语学习的突出问题.针对这种情况,在高中英语教学中,许多教师开始采用英语报刊阅读来提高学生的阅读水平,帮助学生越过英语阅读这一门槛.本文主要阐述了高中英语教学中,英语报刊阅读对学生阅读能力提升的应用.

    高中英语阅读报刊应用

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    探究以学生为主体的高中英语阅读课教学

    宋玉红
    47页
    查看更多>>摘要：在新课程实施的大背景下,积极的探讨以学生为主体的高中英语阅读教学模式,激活学生主动探索的意识,从而全面地提高学生的综合英语阅读素质,是新时期高中英语教师研究的主课题.本文就如何在新课程实施的背景下,以学生为阅读教学的主体,最大程度的提高英语课堂的教学效果谈谈自己的见解.

    高中英语阅读教学以学生为主体

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    高中生英语写作常见错误及分析

    田红艳
    48-49页
    查看更多>>摘要：写作是学生英语综合运用能力的一种体现,是高考不可缺少的一个环节.新课程的改革对学生的写作能力有了更严格的要求,要求学生能将写作内容表达完整,通顺连贯,要有较好的逻辑思维能力和运用英语的能力.

    高中英语写作错误分析

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    搭建问题阶梯,促进学生发展——谈高中英语reading教学

    孙春峰
    49页
    查看更多>>摘要：高中英语reading部分词汇量急剧增多,篇幅明显加长,句式结构复杂等特点使教师和学生对英语阅读课感到枯燥无味、棘手.笔者根据自己多年对reading教学的探讨和实践,总结出了问题阶梯教学法,认为搭建好问题阶梯,同样可以创建高中英语reading精彩课堂.

    高中英语reading教学问题阶梯

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    高中英语教学中的文化导入及其效果探究

    王诚
    50页
    查看更多>>摘要：语言是文化的媒介,想学好一门语言,就必须熟悉其文化背景.对于我国当前的高中英语教学来说,文化导入是必不可少的一部分.本文首先介绍文化导入在高中英语教学中的必要性,接着指出了当前高中英语教学中文化导入存在的问题,最后给出了几条高中英语教学中文化导入的方式及其应用效果,希望能为学生提高英语水平,教师提高课堂教学效率提供借鉴.

    高中英语文化导入教学效果

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    高中英语课堂互动教学探究

    杨海东
    51-52页
    查看更多>>摘要：英语课程标准要求提高教师在课堂上的引导作用,凸显学生的主体地位,同时既要满足高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需要.这就突出一切英语教学活动要以增强学生自身英语交际与运用能力为主要目的.当前的教学却远远达不到这一目标,而当务之急就是要采取措施,增加教学中对学生灵活运用英语能力的训练,而互动教学就是在这样的背景下提出的一种与传统教学截然相反的教学模式.

    新课标高中英语互动教学

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    启思考之源泉,登探究之绝顶——探究学习在高中英语教学中的运用探究

    王蕾
    52-53页
    查看更多>>摘要：高中生乐于通过探究了解更多的知识.作为一名英语教师,应该利用学生这个特点,通过合理的引导,启发学生思考,注重自己学习方式的培养,帮助学生更加主动地学习,带领他们攀登探究的高峰.

    高中英语探究学习合理引导

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