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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    浅谈学生英语学习兴趣的培养

    张自新
    58-58页
    查看更多>>摘要：兴趣是开启学生学习英语的钥匙。融情感于英语教学，发挥学生的主观能动性，达到师生情感共振，激活思维，培养兴趣，提高素质教育。

    氛围师生关系激发兴趣素质教育

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    档案袋评价在高中英语写作教学中的具体实施探索

    张德萍
    59-59页
    查看更多>>摘要：在现代高中英语教学评价中档案袋评价越来越凸显出重要性来，档案袋评定能够汇集学生作文的样品，集中展现一个英语学习者的进步状况，在当下的时代环境中在高中教学中实施档案袋式评价具有很强的可行性，但是高中作文评价中实施档案袋式评价也要讲究策略，笔者在此做了一些相应的探讨。

    档案袋评价高中英语写作

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    高中英语阅读的问题及应对策略

    郑惠玲韩蒙
    60-60,61页
    查看更多>>摘要：英语阅读是外语教学中的一个重要一环，而提高中学生英语阅读理解能力也一直是中学英语教学的重要目标。提高学生的阅读理解能力，需要教师和学生双边的努力。

    转变观念主体地位词汇文化策略

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    从“语法的教学”到“语法教学”--对初中英语语法教学的一些思考

    张晓晶
    61-61页
    查看更多>>摘要：初中英语教学传统坚持“语法的教学”，但其容易对英语教学造成僵化的形象，且不利于学生生成可用的英语；从“语法的教学”走向“语法教学”，将语法建立在学生对英语有感知的基础上，效果更好。

    初中英语语法语法的教学语法教学

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    “趣味阅读”岂能变成“去味阅读”--对人教版高中英语必修1第三单元“Reading for fun”的批判

    何国平
    62-62页
    查看更多>>摘要：本文以人教版高中英语必修1第三单元的“Reading for fun”为探讨对象，旨在说对教材内容要进行取舍整，确保学生能“趣味阅读”。

    “趣味阅读”《赠汪伦》英语译文批判

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    浅谈中学生英语听力训练策略

    钱晓霞
    63-63页
    查看更多>>摘要：中学生的英语听力理解是一种能力，也是一个复杂，多层次的思维过程，是各种语言技能的综合运用。因此，我们要从根本上去下功夫，通过各种有效的途径进行训练，才能最终取得听力水平的提高。

    中学英语听力理解应试训练

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    探讨情境教学在高中英语语法教学中的应用

    王远
    64-64页
    查看更多>>摘要：对于英语的实际应用来说，语法是遣词造句的重点所在。我国的高中英语教育教学始终将熟练掌握语法作为教学的主要目的。进入高中英语的学习阶段，会遇到更多更复杂的语法知识，在这种情况下，情境教学法的推广和应用，一方面可以调动学生学习语法的主观能动性，培养他们的英语综合素养，使他们敢交流，会交际；另一方面可以提高教师的教学水平，从而达到英语语法教与学的双赢效果。

    高中英语语法教学情境教学法

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    高中英语建议类写作的文本类型及其教学建议

    陈彩云秦艳梅
    65-66页
    查看更多>>摘要：写作能力是学生综合英语能力的重要体现。本文将在Basil Hatim文本类型理论的观照下，以一节写作公开课为例，阐述建议类写作的文本类型，并分析该类写作的篇章结构和文本性特征，探讨其对写作实践的指导作用，并对高中英语建议类写作教学提出相应的建议。

    文本类型建议类写作写作教学

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    新课程下高中英语词汇教学浅议

    张爽
    67-67,68页
    查看更多>>摘要：本文从认识词汇在外语教学中的重要性入手，探讨在新课程要求下的高中英语词汇教学。并具体到如何加强词汇练习，如何扩展词汇，结合实例进行小议。最后，对未来的英语词汇教学进行了展望。

    英语词汇教学新课程标准词汇练习词汇扩展

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    探寻新课改下初中英语词汇教学的有效策略

    周艳红
    68-68,69页
    查看更多>>摘要：英语词汇学习是英语学习的重点，学生只有掌握了足够量的英语词汇知识，才能逐步掌握最基本的英语学习规律，促进其整体英语学习水平的提高。在新课程改革的背景下，改革与丰富初中英语词汇教学方法，对于初中英语学科的改革成功有推动性作用。

    词汇教学策略初中英语课改

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