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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    高中英语写作现状调查分析及对策

    吕建华
    28页
    查看更多>>摘要：英语写作是高中英语教学的重要组成部分,也是高考中语言测试的重要内容.本文针对普通高中学生在英语写作中存在的问题,从师生两方面进行分析和反思,提出了高中英语写作教学的对策——英语合作写作教学.

    高中英语合作写作教学问题分析对策研究

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    过程教学法在高中英语写作教学中的运用与探讨

    彭魁
    29页
    查看更多>>摘要：本文从英语写作教学改革的思路入手,分析高中英语写作教学现状,提出过程教学法理论及实施策略,探索如何将过程写作教学法应用于高中英语写作课堂.

    过程教学法英语写作

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    高中英语写作教学策略探讨

    李权
    30-31页
    查看更多>>摘要：高中英语写作教学对于整个高中英语课堂教学而言都有着非常重要的分量,提升高中学生英语写作能力对于促进高中学生整体英语水平有着非常关键的作用.本文从高中英语写作教学中需要遵守的几个原则以及高中英语写作课堂教学的具体策略、方法等两个角度探讨并总结了有关提升高中学生英语写作水平的建议及措施.

    高中英语写作教学策略

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    试谈“三环六步”教学法在高中英语课堂上的应用

    方玉辉
    31页
    查看更多>>摘要：“三环六步”教学法是在教师指导下,通过生生研讨、师生研讨的合作学习,让学生自学,主动地提出问题、分析问题、解决问题,以达到掌握知识、深化思维、培养能力的教学目的.在整个过程中,学生是主角,教师主导作用的发挥体现在“诱”学生思维,“导”学生探究,变课堂为学生探究、发现、创造的场所.

    “三环六步”英语课堂实效性

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    语法教学只有融入情境之中,才能显示出真正的魅力

    路琳
    32页
    查看更多>>摘要：很多英语教师在教授语法时习惯开门见山直接进行教授和操练,致使课堂缺乏活力.而《英语课程标准》(2011版)中对语法教学的要求是在特定的语境中教授,在语言实践活动中,通过接触、理解、操练运用语言,实现语言的内化.也就是说,只有将语法教学融入情境之中,才能显示出语言真正的魅力.

    语法教学情境有效性

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    朗读让英语教学焕发活力——对英语教学忽视朗读现象的思考

    韩笑
    33页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中,朗读是重要的教学环节,也是教学最薄弱的地方.一些教师要么忽视朗读,要么让学生被动地朗读,致使学生缺乏良好的朗读习惯,不利于他们学好英语.

    高中英语教学朗读对策

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    初中英语听力教学中的问题分析及对策

    汪晶晶
    34页
    查看更多>>摘要：英语听力是保证学生学到标准英语的重要组成部分.英语听力的水平直接关系着学生在学习英语时学习能力的发展,关系着学生对英语学习的热情、兴趣和积极性.

    初中英语听力教学问题对策

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    高中英语教学以读促写的探索

    王阳
    35页
    查看更多>>摘要：阅读与写作是高中英语教学中重要的组成部分.如何通过阅读促进高中生写作是近年来教育界的一个研究热点.以读促写关键是要把阅读教学及写作教学紧密联系起来,引导学生在英语阅读中做好写作积累,在英语阅读文本中训练写作结构,在英语阅读话题中训练写作思维.

    英语阅读写作以读促写

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    师生双向互动教学方法在高中英语教学中的运用

    孙宁宁
    36页
    查看更多>>摘要：高中英语教学在课堂中对师生双向互动性要求很高,如果在课堂教学过程中缺乏师生之间的互动,那么学生就很难跟上教师的教学节奏,无法与教师进行有效的沟通,自然也就无法提升学习英语的兴趣.本文主要结合笔者的实际教学经验,从高中英语课堂教学的实际出发,就如何开展有效的师生互动教学提出了相关策略.

    师生互动高中英语教学方法

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    浅谈初一英语新教材环境下课外阅读兴趣与习惯培养

    戴玉萍
    37页
    查看更多>>摘要：在课外英语阅读教学实践中,初一学生普遍存在不能读、不想读、不会读、不善读的现象.英语教师要正视这一现象,抓好课外阅读习惯培养.同时,学生课外阅读兴趣与习惯的培养也离不开教师对他们的组织与指导,教师要创造各种条件,充分利用课堂与课外中的有限时间,促进学生的课外阅读习惯的养成.

    初一英语课外阅读兴趣与习惯培养

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