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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    高中英语词汇教学中多媒体使用策略探析

    占姗月
    51页
    查看更多>>摘要：随着我国教学水平不断进步和高中英语教学整体水平的持续提升,在高中英语词汇教学中,多媒体使用策硌得到了越来越广泛的应用.本文从阐述高中英语词汇教学中多媒体使用策略的意义入手,对高中英语词汇教学中多媒体的具体使用策略进行了分析.

    高中英语词汇教学多媒体使用策略

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    新课程标准下高中英语语法的生态课堂教学方式

    谢丽萍罗晓云
    52页
    查看更多>>摘要：在新课程标准下我国高中英语的教学方式发生了转变,生态课堂教学方式是高中英语教学的一大创新,给高中英语语法教学的开展带来了机遇.本文主要针对如何在高中英语语法教学中进行生态课堂教学展开了探讨.

    新课程高中英语语法生态课堂教学

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    新时期高中英语教学方法的创新应用

    虞莉
    53页
    查看更多>>摘要：随着英语新课标的改革,教师的教学方法也要有所改革,传统的英语教学方式已经不适合学生的发展需求,只有创新的英语教学方式才能促进学生的全面发展.本文根据传统的英语教学方法中存在的问题进行分析,探讨了在新时期,高中英语教学方法的创新应用,并提出了相应的建议.

    英语教学创新教学方式策略

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    以生为本,提高课堂教学实效性——浅谈初中英语教学中建构教学情境完成任务型教学

    姚娟
    54页
    查看更多>>摘要：实施以培养创新精神和实践能力为基础的素质教育,要求我们教师在课堂上始终体现以学生为主导,教师为引导的教与学的模式,积极探索教学模式与教学内容的整合,才能构建有效课堂.本文结合教学实例,简要论述了如何将初中英语任务型教学与情境教学相整合,使教学贴近学生、贴近生活、贴近社会,以促进学生学习方式的转变,提高课堂教学的实效性.

    初中英语任务型教学教学情境

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    以任务为驱动力,激发学生探讨——谈任务教学法在初中英语阅读教学中的有效运用

    王芳
    55-56页
    查看更多>>摘要：英语阅读教学是英语学科的重要教学组成模块,尤其对于初中学生而言,良好的阅读习惯以及阅读方式能够让学生在系统英语学习的起点上迈步更稳.在传统的英语阅读教学中,教师过于注重讲解、背记,让学生的阅读学习变得十分被动.随着新时期自主学习理念的倡导,英语阅读教学也收获了新思路:发起任务驱动,培养阅读技巧.在实施过程中,教师要紧抓以学生为主体的教学宗旨,设计多元化、层次化任务.

    任务教学法初中英语阅读教学途径

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    隐性分层教学在实训教学中的实证研究

    龙小清
    56-57页
    查看更多>>摘要：随着近年来中职学校招生困难,学生生源质量下降,学生学习英语的时间长短不一,基础差异较大,中职老师也不能再沿用传统的教学方法,统一进度、统一标准地进行教学,特别是最近几年中职学校的教学模式改革显著,专业课程提出了实训这类教学模式,程度不一的学生为教授这类课程的教师增添很大的困难.本文通过对隐性分层教学在实训教学中的实证进行分析,以期更好地满足教学需求.

    实训教学隐性分层教学实证研究

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    新课改形势下高中英语高效课堂的打造

    石艳春
    58-59页
    查看更多>>摘要：在新课改形势下,高中英语课堂应积极针对学科特点进行改革,提高教学效率.本文从打造高效课堂的必要性,打造高效课堂对教师的要求,对高效课堂的具体要求,打造高效课堂的方法等方面对此问题进行了探讨.

    新课改高中英语高效课堂

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    高中英语阅读中词汇的有效处理

    周正
    60页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读教学要能实现阅读与词汇的完美结合才是有效的课堂.本文从高中英语阅读教学中词汇教学的展示、情境创设和拓展几个方面总结了如何有效处理词汇,来实现阅读教学的有效性和完整性.

    高中英语阅读教学词汇

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    提升初中学生英语阅读能力的教学思考与实践

    孟轲南
    61-62页
    查看更多>>摘要：英语课程标准对学生阅读能力提出新的界定,这对英语阅读教学提出了更高的要求.为此,理性分析这种新的要求,并以此为指导探索新的教学实践活动,努力做到以新的教学方式激发学生阅读兴趣,依据不同的教学内容和要求实施多种阅读训练并建立档案进行评价等等,确实有利于提高学生的英语阅读能力.

    初中学生英语阅读能力教学思考教学探索

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    浅谈“签约式目标教学”

    刘雯
    63页
    查看更多>>摘要：签约式教学是一种针对学生个体,确定一个时期完成学习目标而进行的签约活动,由老师、学生和家长三方签约,各方履行自己的职责,达到预期的教学目的.签约式教学从学生角度出发,针对不同学生在不同学科的特点,有针对性的签约,并在最短时间内,最大限度地弥补学生在所签约学科中的漏洞,稳步提高其成绩.

    签约式目标教学针对性

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