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期刊信息/Journal information
中小学班主任
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    『有趣的服饰』:汉服文化活动教学探索

    郑婉君
    88-89页
    查看更多>>摘要：活动教学观认为,教师依照具体教学要求和学生获取知识的过程为学生提供相适宜的教学情境,从而更好地实施教学.本文对"有趣的服饰"汉服文化活动教学进行探索,设计了"穿马面裙、摸马面裙、折马面裙、装饰马面裙、活动评价"等一系列活动,以期提升学生的审美素养.

    小学美术文化理解汉服活动教学

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    让小学低年段语文整本书阅读教学更精彩

    苏丽彬
    90-92页
    查看更多>>摘要：小学语文教师应结合整本书阅读培养学生良好的阅读习惯,有效突出学生的课堂主体地位,根据学生理解认知水平优化课程设计,构建活力四射的语文阅读学习环境.本文通过"激发整本书阅读兴趣、丰富阅读教学方式、掌握整本书阅读方法、优化整本书阅读评价"等手段来优化小学语文整本书阅读教学,以期提升学生的阅读素养.

    小学低年段语文教学整本书阅读教学策略

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    基于大观念的小学数学单元整体教学

    欧阳芳
    93-94页
    查看更多>>摘要：大观念反映学科本质,有助于学生建立已知和未知的联结,促进对数学思想与方法的理解.本文以人教版三年级下册"除数是一位数的除法"单元教学为例,确定目标,把握单元整体教学方向;组织活动,提高单元整体教学效果;布置作业,巩固单元整体教学成效,发挥大观念对于教学的促进作用,为小学数学课堂教学提质增效.

    大观念小学数学单元整体教学策略

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    发展核心素养优化初中化学大单元教学

    采有余
    95-96页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,伴随着初中化学教学目标要求变化的影响,大单元教学逐渐作为一种相对新颖的教学方式被深度研究应用起来,该模式对于初中学生化学学科核心素养的有效培育也有着较为独特的作用.文章从"全面分析教材,确定单元教学计划;立足实际学情,设计单元学习活动;教学评一体化,进行单元教学反思"出发,提出优化推进初中化学大单元教学的相关方法策略,以期培育学生的化学核心素养.

    初中化学核心素养大单元教学

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